Школа Активного Гражданина

ШКОЛА АКТИВНОГО ГРАЖДАНИНА

Основная задача – расширение знаний учащихся о политических и социально-экономических событиях в Республике Беларусь, развитие умений анализировать информацию о социальных явлениях и процессах, вести дискуссию по проблемам развития современного общества.

В «Школе Активного Гражданина» формируется готовность учащихся в будущем участвовать в общественно-политической жизни страны, выполняя гражданские роли (избирателя, законопослушного гражданина, члена общественных организаций и т.д.), готовность самостоятельно принимать решения в сфере государственно-общественных отношений, нести ответственность за принятые решения и их последствия.

Родина моя Беларусь в лицах. Защитники Отечества

22.02.2024
развернуть

В рамках информационно-образовательного проекта "ШАГ" - "Школа Активного Гражданина" 22 февраля на встречу с учащимися 8-11 классов был приглашен участковый инспектор Пинского РОВД, майор милиции Игнатович Михаил Михайлович. Наш гость увлекательно рассказывал о своей жизни и о пути своего развития, как военнослужащего. В завершении встречи учащиеся поздравили гостя с Днем защитника Отечества.

 

 

 

свернуть

Родина моя Беларусь в лицах. Славные имена в науке и образовании

25.01.2024
развернуть

25 января 2024 года в учреждении образования для учащихся 8-11 классов прошло мероприятие в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Родина моя Беларусь в лицах. Славные имена в науке и образовании» (о деятелях науки, представителях системы образования), которое прошло в форме ток-шоу.

В мероприятии приняла участие бывший педагог нашей школы, заместитель директора по воспитательной работе Воложина Галина Казимировна, ныне пенсионерка, которая с радостью откликнулась на приглашение. Тепло её встретили коллеги и учащиеся.

Детей заинтересовала встреча, было много вопросов. И ни один вопрос не остался без ответа. Интересно было слушать человека с огромным жизненным и педагогическим опытом.

После встречи Галина Казимировна сказала, что скучает до сих пор по своей работе. А детям дала напутствие: добиваться своей цели и быть полезными обществу.

свернуть

Родина моя Беларусь в лицах. Хранители прекрасного

21.12.2023
развернуть

Информационный час 21.12.2023 г. в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» для учащихся 8-11 классов прошел под темой «Родина моя Беларусь в лицах. Хранители прекрасного (о деятелях культуры и искусства)»

ШАГ 1. «МЫ УЗНАЁМ».

На первом этапе актуализировались о культуре и искусстве Республики Беларусь с помощью интерактивной викторины «Мы узнаём»,  которая дала возможность учащимся активно проявить себя, в том числе используя знания, полученные в ходе мероприятий проекта «ШАГ» в 2022/2023 уч. г.

Блок Интерактивная викторина «Мы узнаем». В разговор были вовлечены все учащиеся, которые принимали участие в мероприятии.

Далее ведущий познакомил учащихся с деятелями культуры и искусства через просмотр презентации «Родина моя Беларусь в лицах. Хранители прекрасного (о деятелях культуры и искусства)».

ШАГ 2.  На данном этапе было использовано приложение «Информация для использования при подготовке мероприятий республиканского информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина».

Инициативная группа учащихся подготовила презентацию.

ШАГ 3. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Ведущий подвел итоги и определил насколько актуальна для учащихся была тема разговора.

свернуть

Родина моя Беларусь в лицах. В этой красе величавой есть доля труда моего

23.11.2023
развернуть

Информационный час 23.11.2023 г. в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» для учащихся 8-11 классов прошел под темой «Родина моя Беларусь в лицах. В этой красе величавой есть доля труда моего» (о тружениках промышленности и сельского хозяйства)

ШАГ 1. «МЫ УЗНАЁМ».

На первом этапе актуализировались знания о промышленности и сельском хозяйстве Республики Беларусь с помощью интерактивной викторины «Мы узнаем», которая дала возможность учащимся активно проявить себя, в том числе используя знания, полученные в ходе мероприятий проекта «ШАГ» в 2022/2023 уч. г.

Блок Интерактивная викторина «Мы узнаем»

Далее ведущий познакомил учащихся с тружениками промышленного производства, сельского хозяйства, используя презентацию «Родина моя Беларусь в лицах. В этой красе величавой есть доля труда моего (о тружениках промышленности и сельского хозяйства)».

ШАГ 2.  На данном этапе было использовано приложение «Информация для использования при подготовке мероприятий республиканского информационно-образовательного проекта «Школа Активного Гражданина».

Инициативная группа учащихся подготовила презентацию, посвященную земляку, успешному труженику производства, сельского хозяйства, и представила ее.

ШАГ 3. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Год за годом постепенно в нашей стране были модернизированы советские промышленные гиганты, модернизировано сельское хозяйство, созданы инновационные производства. Были возведены агрогородки, больницы, школы и детские сады, дороги и мосты, библиотеки и стадионы.

Достижения в разных отраслях народного хозяйства дают белорусам повод гордиться своей страной и стремиться делать ее богаче и сильнее.

Стране нужны образованные, хозяйственные, знающие свое дело, бережливые, всей душой готовые трудиться на благо своей Родины люди.

свернуть

Родина моя Беларусь в лицах. Семья – начало всех начал

26.10.2023
развернуть

Информационный час 26.10.2023г. в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» для учащихся 8-11 классов прошел под темой «Родина моя Беларусь в лицах. Семья – начало всех начал».

ШАГ 1. «МЫ УЗНАЁМ».

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. В семье человек рождается не только физически, но и духовно. Семья – это дом, место, где уютно и спокойно, где всегда поймут и поддержат, помогут решить проблемы и искренне разделят радость. Очень важно, чтобы семья была прочной и полной.

На первом этапе актуализировались знания о роли семьи в жизни человека, общества и государства с помощью интерактивной викторины «Мы узнаем», которая дала возможность учащимся активно проявить себя.

Блок Интерактивная викторина «Мы узнаем»

Далее ведущий познакомил учащихся с людьми, которые успешны в воспитании детей, семейной жизни (презентацию «Родина моя Беларусь в лицах. Семья – начало всех начал»).

ШАГ 2. «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». Знакомство с земляком, успешным в воспитания детей, семейной жизни. Знакомство проходило по презентации, подготовленной инициативной группой.

ШАГ 3. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

- Объясните смысл высказывания В. А. Сухомлинского: «Семья – это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». Как это выражение характеризует взаимосвязь понятий «семьянин – гражданин»?

 

свернуть

Родина моя Беларусь в лицах. От веселых стартов – до олимпийских вершин

28.09.2023
развернуть

28.09.2023г. информационный час в рамках «ШАГа» для учащихся 8-11 классов прошел на тему «Родина моя Беларусь в лицах. От веселых стартов – до олимпийских вершин».

ШАГ 1. «МЫ УЗНАЁМ».

Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко на торжественной церемонии открытия II Игр стран СНГ отметил: «Мы сделали и будем делать все … для того, чтобы Игры стран Содружества стали настоящим символом дружбы, мира и созидания.

Девиз наших Игр – «Сильный характер – яркая игра!». Это не только про спорт. Это про каждого из нас.

Пришло время мужественных и решительных людей, людей, способных постоять за честь страны, за победы своих отцов и будущее своих детей. Это – наше время…

Нас невозможно – ни россиян, ни белорусов, ни других – вычеркнуть из международного олимпийского и спортивного движения. Вы всегда будете востребованы. Вы всегда будете в деле».

На первом этапе актуализировались знания о развитии спорта и туризма в Республике Беларусь с помощью интерактивной викторины «Мы узнаем», которая дала возможность учащимся активно проявить себя.

Игра включала 5 вопросов.  В игре участвовали все учащиеся. Право ответа получал игрок, который первым поднял руку после сигнала. Другие учащиеся игры дополняли ответ. Ответы учащихся обобщались ведущим.

Далее ведущий познакомил учащихся с выдающимися спортсменами Республики Беларусь.

ШАГ 2. «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». Далее состоялось знакомство с земляком, посвятившим свою жизнь спорту.

Инициативной группой была подготовлена презентация, посвященная земляку и представили ее. Ведущим было организовано обсуждение учащимися полученной информации с опорой на вопросы, сформулированные в соответствии с темой мероприятия.

ШАГ 3. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Ведущий подвел итоги.                      

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Спортивные достижения белорусских спортсменов на международных соревнованиях, Олимпийских играх позволили всему миру узнать о нашей стране.

Всем любителям спорта известно то щемящее чувство гордости за свою страну, когда наши спортсмены поднимаются на пьедестал почета и в их честь звучит Государственный гимн Республики Беларусь, поднимается Государственный флаг Республики Беларусь.

 

свернуть

Гордость за Беларусь. Комфорт и уют для каждого

23.03.2023
развернуть

23.03.2023 г. прошли мероприятия информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов.

 

Тема: «Гордость за Беларусь. Комфорт и уют для каждого» (развитие и совершенствование строительно-промышленного комплекса, жилищного строительства, реализация государственной политики в жилищно-коммунальном хозяйстве).

 

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

 

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ».

Ведущий познакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Строительно-промышленный комплекс – драйвер экономического роста нашей страны»;

«Развитие жилищного строительства в Беларуси»;

«Система жилищно-коммунального хозяйства – для всех и каждого».

 

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ».

Ведущий организовал обсуждение информации, полученной в ШАГе 1 по блокам.

Блок «Строительно-промышленный комплекс – драйвер экономического роста нашей страны»

Вопросы для обсуждения:

Согласны ли вы с выражением: «Современная Беларусь – территория разнообразных и масштабных строек»? Обоснуйте ответ.

Какие показатели свидетельствуют о развитии строительно-промышленного комплекса Беларуси?

Чем мы можем гордиться в дорожном строительстве?

Назовите, какими производителями представлена белорусская «цементная отрасль».

Как вы считаете, почему цементная промышленность имеет ключевое значение для экономического развития страны?

Как вы считаете, в чем уникальность и значимость продукции завода ОАО «Гомельстекло» для нашей страны?

Почему необходимо ускорить цифровизацию строительной отрасли? Аргументируйте ответ.

Какие учреждения образования являются главной «кузницей кадров» для строительной отрасли Республики Беларусь? Какие строительные специальности можно получить в этих учреждениях?

Блок «Развитие жилищного строительства в Беларуси»

Вопросы для обсуждения:

Какие факты свидетельствуют о том, что в нашей стране уделяется большое внимание обеспечению населения доступным и качественным жильем?

Расскажите о знаковых объектах, которые появились в ваших населенных пунктах.

Почему, на ваш взгляд, большое внимание уделяется развитию крупных районных центров и городов-спутников столицы?

Как вы считаете, при каких условиях жилье в городах-спутниках может быть более привлекательно, чем в мегаполисе?

Как вы считаете, должен ли каждый микрорайон иметь свое лицо? Аргументируйте ответ.

Что бы вы изменили в облике своего населенного пункта, если бы представилась такая возможность?

Блок «Система жилищно-коммунального хозяйства – для всех и каждого»

Вопросы для обсуждения:

Что представляет собой жилищно-коммунальное хозяйство?

Какие показатели свидетельствуют о развитии ЖКХ в Беларуси?

Система ЖКХ сегодня нуждается в универсальных рабочих. Где готовят таких специалистов?

Как вы понимаете выражение: «Услуги ЖКХ – основа качества жизни людей»?

Как вы думаете, почему сегодня одна из основных задач ЖКХ – улучшить условия проживания в сельской местности, малых городах? Аргументируйте ответ.

Назовите, какие информационные технологии используются в сфере ЖКХ.

Как вы считаете, почему в Беларуси остро встала проблема максимального использования внутренних ресурсов, в том числе и отходов?

Какие шаги предпринимаются ЖКХ для совершенствования системы переработки и использования отходов?

Сегодня в Беларуси запущено движение «Цель 99» как единая информационная кампания для развития ответственного отношения жителей страны к отходам потребления, популяризации раздельного сбора мусора и стремления сортировать максимум отходов. Что может сделать каждый из нас для решения проблемы бытовых отходов?

Как решается проблема утилизации снега?

Как вы считаете, какова судьба опавшей листвы, скошенной травы из столичных парков, скверов, улиц, обрезанных веток, распиленных на чурки стволов деревьев?

Знаете ли вы, какие мероприятия проводятся с целью обеспечения граждан нашей страны качественной питьевой водой?

В целях создания комфортной среды проживания в Беларуси реализуется подпрограмма «Чистая вода» в рамках Государственной программы «Комфортное жилье и благоприятная среда» на 2021 – 2025 годы. Какова ее задача?

Избыток железа в питьевой воде оказывает негативное влияние на организм человека. Что делается в Республике Беларусь, чтобы избежать этого?

Можно ли утверждать, что развитие жилищной культуры – это неотъемлемая часть модернизации жилищно-коммунального хозяйства? Аргументируйте ответ.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко на республиканском семинаре-совещании «Актуализация методов и форм работы с населением на местном уровне» в июне 2022 г. заявил: «Есть вопросы, которые люди могут и должны разделить с государством. Самое простейшее ‒ создавать уют и красоту своими руками и для себя, беречь чистоту в своих домах, дворах, на улицах в городах и поселках. И как минимум сохранить то, что создано целыми поколениями белорусов до нас».

Хочется, чтобы и наши люди ценили и поддерживали порядок, ответственно относились ко всему, что нас окружает, поэтому девиз ЖКХ: «Живи Как Хозяин».

День работников ЖКХ стал официальным праздником в Беларуси в 1998 году. У него нет конкретной даты – его отмечают ежегодно каждое четвертое воскресенье марта. Это значит, что 26 марта мы сможем поздравить людей, которые работают для того, чтобы мы жили в нормальных условиях, в новых, красивых и чистых домах, чтобы дети могли играть во дворе на современной и безопасной детской площадке.

 

свернуть

Гордость за Беларусь. Энергия для созидания, энергия для будущего

23.02.2023
развернуть

23.02.2023

Тема: «Гордость за Беларусь. Энергия для созидания, энергия для будущего» (обеспечение энергобезопасности страны)

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущими отмечено, что 23 февраля в нашей стране отмечается День защитников Отечества и Вооруженных Сил Республики Беларусь. По традиции в этот день принято отдавать дань благодарности и уважения тем, кто мужественно сражался, защищая Отчизну, и тем, на кого в мирное время возложена нелегкая и ответственная служба по защите Родины.

Символично, что именно в этот день проходит встреча в рамках республиканского информационно-образовательного проекта ШАГ.

Далее ведущие познакомили учащихся с содержанием информационных блоков:

«Беларусь: энергетика настоящего и будущего»;

«Энергосбережение для всех и для каждого».

 

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Блок «Беларусь: энергетика настоящего и будущего»

Вопросы для обсуждения:

Какими энергоресурсами располагает наша страна?

Согласны ли вы с тем, что сегодня энергетическая система Беларуси – стабильно работающий технологический комплекс, который обеспечивает надежное и бесперебойное снабжение энергией? Аргументируйте свой ответ.

За 25 лет энергетическая система Беларуси стала генерировать более чем в 1,6 раза больше электроэнергии. Как вы считаете, за счет чего увеличился ее потенциал?

Как вы думаете, почему в Беларуси сделана ставка на развитие атомной энергетики?

Согласны ли вы с утверждением, что введение в эксплуатацию атомной электростанции – мощный импульс для высокотехнологичного инновационного развития экономики? Если да, аргументируйте свой ответ.

Специалисты каких профессий работают на БелАЭС? Какие учебные заведения их готовят?

Назовите возобновляемые источники энергии, используемые в нашей стране.

Назовите, какой вид топлива используется на электростанциях Беларуси.

Какие возобновляемые источники энергия, на ваш взгляд, являются перспективными для использования на территории Беларуси?

Как влияет современная энергосистема на экологическую ситуацию в стране? Аргументируйте ответ.

В Минске 11-14 октября 2022 года прошел XXVI Белорусский энергетический и экологический форум. Как вы думаете, какова цель таких форумов?

Какие профессии связаны с энергетической отраслью? Какие учреждения образования готовят специалистов для данной отрасли?

Блок «Энергосбережение для всех и для каждого»

Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, почему сегодня как никогда становится актуальным призыв Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко: «Бережливость, рачительность, аккуратность и экономия должны стать образом жизни белорусов»?

Приведите примеры нерационального, на ваш взгляд, расходования энергии.

Согласны ли вы с фразой: «Эффективное использование энергии – ключ к успешному решению экологической проблемы»? Аргументируйте свой ответ.

Какие энергосберегающие мероприятия осуществляются в нашей стране? Какие еще меры по энергосбережению вы считаете необходимыми?

Как, на ваш взгляд, можно сделать свой дом энергоэффективным?

Согласны ли вы с утверждением: энергосбережение – это не только сэкономленные деньги семейного бюджета, это и забота о тех, кому предстоит жить на планете Земля после нас? Аргументируйте ответ.

Как вы думаете, какие школьные (республиканские) проекты могут быть полезны в решении проблем энергосбережения? Обоснуйте свой ответ.

Поделитесь своими личными достижениями в проектной, исследовательской и другой деятельности по энергосбережению.

Предложите слоган об отношении человека к энергосбережению, актуальный для нашего времени.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ведущие подвели итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

свернуть

Гордость за Беларусь. Наука и инновации – настоящее и будущее нашей экономики

26.01.2023
развернуть

26.01.2023

 

Тема: «Гордость за Беларусь. Наука и инновации – настоящее и будущее нашей экономики» (достижения в научно-технической деятельности, инновационном и технологическом развитии).

В ходе информационного часа учащиеся познакомились с содержанием информационных блоков: «Достижения ученых – важный драйвер экономического развития Республики Беларусь»; «Молодежь Беларуси – возможности для самореализации», «Национальный детский технопарк – инвестиции в будущее».

Далее было организовано обсуждение по вопросам. Особый интерес вызвали у ребят следующие вопросы:

- Какие условия созданы в Республики Беларусь для поддержки талантливой молодежи?

- Какие возможности для приобретения дополнительных знаний и умений предоставляют учреждения образования в нашей стране (школа, гимназия, лицей, учреждения дополнительного образования и др.)?

В завершение мероприятия были подведены итоги.

свернуть

Гордость за Беларусь. Храним прошлое, ценим настоящее, строим будущее

22.12.2022
развернуть

22.12.2022 года в учреждении образования прошло мероприятие информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» для учащихся 8-11 классов.

Тема: «Гордость за Беларусь. Храним прошлое, ценим настоящее, строим будущее» (итоги Года исторической памяти).

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» рекомендуем использовались:

презентация «Политика геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны» https://adu.by/images/2022/08/prezent-genotsid-III-stupen.pptx.pptx;

видеосюжет «Вдохновила история Великой Отечественной. Минские гимназисты самостоятельно поставили спектакль «А зори здесь тихие». СТВ. «Большой город» за 22.03.2022 https://ctv.by/vdohnovila-istoriya-velikoy-otechestvennoy-minskie-gimnazisty-samostoyatelno-postavili-spektakl-zori;

видеоролик «В Год исторической памяти в Беларуси создали 17 военно-патриотических клубов для детей» https://adu.by/ru/homepage/god-istoricheskoj-pamyati.html.

 

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Без срока давности (поисковая и исследовательская деятельность)»;

«Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить»;

«Историческая память – связь времен и поколений».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущий организовал обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Блок «Без срока давности (поисковая и исследовательская деятельность)»

Вопросы для обсуждения:

  • Минуло уже более 80 лет с начала Великой Отечественной войны, которая забрала жизни не только фронтовиков и партизан, но и ни в чем не повинных мирных людей. Почему об этом важно говорить сейчас?
  • Главой государства подписан Закон Республики Беларусь «О геноциде белорусского народа». Закон предусматривает, в том числе, принятие мер по установлению всех фактов геноцида и лиц, виновных в их совершении, увековечению памяти о жертвах геноцида белорусского народа. Какое значение имеет этот закон для современной Беларуси?
  • Как вы понимаете слова Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко: «Пришло время молодежи принимать эстафету у старших поколений и поддерживать Вечный огонь этой памяти»?
  • Согласны ли вы с тем, что «война не окончена, пока не захоронен последний солдат»? Аргументируйте свою точку зрения.
  • Как вы считаете, почему говорят, что солдаты, которые отдали свою жизнь 80 лет назад, защищая Родину, спасают нас дважды: тогда и сейчас?
  • В учреждениях образования страны действует более 310 поисковых объединений (кружков туристско-краеведческого и военно-патриотического профиля, клубов, поисковых групп, созданных при музеях учреждений образования). В чем заключается их деятельность? Какую работу они проводят?
  • 21-25 июня 2022 года состоялся Республиканский слет поисковых отрядов (клубов) «Мы – наследники Победы», в котором приняли учащиеся со всех регионов Республики Беларусь и г. Минска. Как вы думаете, почему поисковая работа так популярна среди молодежи?
  • Как вы понимаете выражение «Школьные музеи – бастионы памяти»?
  • Что вы знаете о республиканской военно-патриотической игре «Орленок»? Если вы принимали участие в этой игре, поделитесь впечатлениями.
  • Как вы считаете, в чем заключается историческая память и насколько она важна для вас, современной молодежи?
  • Как вы считаете, что значит сохранить историческую память?
  • Какой вклад в увековечивание героических и трагических страниц нашей истории вносит международный исторический проект «Цифровая звезда»?
  • Как вы считаете, насколько актуальны в настоящее время стилизованные таблички с QR-кодом на монументах?

Блок «Нам есть чем гордиться, нам есть что хранить»

Вопросы для обсуждения:

  • Какова, по вашему мнению, роль государства в увековечивании памяти выдающихся белорусов, памяти о Великой Отечественной войне?
  • Как и когда начала формироваться летопись народной памяти о событиях Великой Отечественной войны?
  • Какими событиями был наполнен этот год – Год исторической памяти?

Блок «Историческая память – связь времен и поколений»

Вопросы для обсуждения:

– В чем особенность года исторической памяти?

  • Какой из графических символов Года исторической памяти выбрали бы для своего региона? Аргументируйте ответ.
  • Если мы будем смотреть на нашу историю, лишь как на прошлое, мы никогда не построим будущего. Прочный фундамент заложили наши предки. А историю будущего писать вам. Какой она будет, ваша история, зависит от вас. Как вы думаете, какие качества должны быть присущи создателям будущеей белорусской истории?
  • В Беларуси проходили и проходят молодежные республиканские акции «Беларусь помнит», «Их подвиг в памяти потомков сохраним», «Никто не забыт, ничто не забыто», «Цифровая звезда», «Горжусь подвигом ветерана-земляка», «Листая страницы семейного альбома» и многие другие. Как вы думаете, насколько важны такие акции для вас, молодого поколения нашей страны?
  • Расскажите, какая работа проводится по увековечиванию памяти погибших при защите Отечества и по сохранению памяти о жертвах войны в ваших регионах.
  • Кто из вас принимал участие в благоустройстве мемориалов и обелисков героям, павшим в годы Великой Отечественной войны? Поделитесь впечатлениями.
  • Как вы думаете, почему для сохранения исторической памяти важно изучать семейные архивы?
  • О каких ценностях говорится в четверостишии А.Н. Казеко:

 «Мы, нашчадкi святла i вясны,  Перад продкамi схiлiм каленi.  Скажам «Не!» ашуканству вайны  Дзеля жыццяў усiх пакаленняў»?

  • 3 сентября 2022 года проводилась просветительско-патриотическая акция «Диктант Победы».Что собой представляет эта акция? Какова ее цель? Если из вас кто-либо принимал участие в этой акции, поделитесь впечатлениями.
  • Как вы думаете, почему говорят: «Год исторической памяти должен превратиться в Век исторической памяти»?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

В ходе реализации ШАГа 3 ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– Почему нужно знать историю своей страны?

История Беларуси многогранна. У нас было много трагических и героических страниц в любом историческом периоде, и нам всегда было чем гордиться. Прежде всего тем, что наши люди, белорусы, тысячелетиями жили на этом геополитическом перекрестке, через который прокатились тысячи военных конфликтов, и, несмотря ни на что, отстояли свое право жить и развиваться на этой земле.

Без знания прошлого невозможно успешное будущее. Именно поэтому на государственном уровне такое большое внимание уделяется сохранению исторической памяти, героического наследия и правды обо всех периодах жизни нашего народа.

Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко в своем новогоднем поздравлении к белорусскому народу объяснил значение своего последнего указа в 2021 году – в стране 2022-й объявлен Годом исторической памяти. «В нашей власти в наступающем году определить для себя главное. Это то, что должно быть в памяти поколений и в сердце каждого. Это наши реальные истоки – та живительная сила, которая столетиями питала и формировала наш духовный и нравственный мир... Без уважения к прошлому, без традиций нет будущего, нет государства и нет народа... Это наша земля, это наша судьба, это наша история. И только мы будем ее вершить».

свернуть

Гордость за Беларусь. Наша промышленность – надежный фундамент независимости

24.11.2022
развернуть

24.11.2022 прошло мероприятие информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов.

Тема мероприятия: «Гордость за Беларусь. Наша промышленность – надежный фундамент независимости» (развитие машиностроения, химической и нефтехимической промышленности, производство калийных удобрений).

В целях визуализации данной информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» были использованы:

  • ОНТ: видеоролик «Будущее Беларуси. Экономическое развитие» (от 0:00 до 4:05; от 5:20 до 7:12) https://ont.by/news/mashinostroenie-yadernaya-energetika-neftehimiya-orientiry-ekonomicheskogo-razvitiya-belarusi-i-plany-na-budushee;
  • видеоролик «Самый большой самосвал на Земле: Машины, на которых вы не прокатитесь. Второй сезон» https://www.youtube.com/watch?v=d6lY2ZbdQs4;
  • ОНТ: видеоролик «Команда «МАЗ-СПОРТавто» вернулась с международного ралли-рейда «Шелковый путь» https://ont.by/news/komanda-maz-sportavto-vernulas-s-mezhdunarodnogo-ralli-rejda-shelkovyj-put;
  • видеоролик «”МАЗ-СПОРТавто” снова побеждает на втором этапе ралли ”Шелковый путь”» https://yandex.by/video/preview/12159218066810853296;
  • видеоролик «”Нафтан”: достояние страны! Специальный репортаж» https://www.youtube.com/watch?v=5SGzebl1U6g;
  • видеоролик «Гродно Азот» – 55!» https://azot.by/about/istoriya-predpriyatiya/vekhi-istorii/;
  • видеоролик «Самый надежный партнер – в Беларуси. Лукашенко о бренде страны, проблеме голода в мире и соли нации» https://www.belta.by/president/view/samyj-nadezhnyj-partner-v-belarusi-lukashenko-o-brende-strany-probleme-goloda-v-mire-i-soli-natsii-457318-2021;
  • видеоролик «С чего начинался “Беларуськалий”» https://yandex.by/video/preview/408874434016571677.

 

В ШАГе 1  учащиеся познакомились с содержанием следующих информационных блоков:

«Машиностроение – опора и движущая сила экономики нашей страны».

«Беларусь – “страна большой химии”»;

«Горно-обогатительный комбинат ОАО «Беларуськалий» – национальное достояние Республики Беларусь».

 

В ШАГе 2 было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1, по вопросам.

 

Блок «Машиностроение – опора и движущая сила экономики нашей страны».

Вопросы для обсуждения:

В развитие разговора рекомендуется посмотреть фрагменты видеоролика ОНТ: «Будущее Беларуси. Экономическое развитие» (от 0:00 до 4:05; от 5:20 до 7:12).

Какие отрасли выделяют в машиностроении?

Можно ли считать, что от уровня развития машиностроения зависит уровень развития экономики страны в целом? Аргументируйте ответ.

Какие национальные бренды в сфере транспортного машиностроения вы знаете?

Качественную работу каких отраслей экономики обеспечивает белорусское машиностроение?

Какие машиностроительные предприятия работают в вашем регионе, какую продукцию они выпускают?

Как вы думаете, в чем главное преимущество продукции белорусского машиностроения?

Назовите, какая новая отрасль машиностроения активно развивается в Беларуси. Почему?

Какие экологичные виды транспорта производятся в Беларуси? Почему, на ваш взгляд, в стране взят курс на производство именного данного вида транспорта?

Как вы считаете, что позволило ОАО «Амкодор» сделать грандиозный прорыв в белорусском машиностроении?

Далее организована работы с материалами видеоролика «Самый большой самосвал на Земле: Машины, на которых вы не прокатитесь. Второй сезон»

Что вы знаете о промышленном туризме?

Как и когда появился промышленный туризм в Беларуси?

Как вы считаете, какова его цель?

Как вы считаете, какова роль промышленного туризма в развитии предприятий и регионов в целом?

Промышленный туризм набирает популярность во всем мире. Как вы думаете, почему с каждым годом количество желающих попасть на белорусские предприятия возрастает?

Чем, на ваш взгляд, могут быть интересны промышленные экскурсии современной молодежи?

Если вы были на таких экскурсиях, расскажите, что хотели увидеть, что заинтересовало, что произвело особое впечатление.

Далее – с материалами видеороликов ОНТ: «Команда «МАЗ-СПОРТавто» вернулась с международного ралли-рейда «Шелковый путь» и «МАЗ-СПОРТавто снова побеждает на втором этапе ралли Шелковый путь».

В зачете грузовиков ралли «Шелковый путь – 2022» белорусская спортивная команда «МАЗ-СПОРТавто» под управлением Сергея Вязовича заняла третье место. Согласны ли вы с тем, что это победа не только команды, но и всего предприятия «МАЗ»? Аргументируйте ответ.

Блок «Беларусь – “страна большой химии”».

Вопросы для обсуждения:

Почему нашу страну называют «страной большой химии»?

Какая продукция нефтехимической промышленности, на ваш взгляд, особенно востребована на внутреннем рынке страны и за рубежом?

Назовите, какие предприятия химической и нефтехимической промышленности работают в вашем регионе и какую продукцию выпускают.

В Минске 20-22 сентября 2022 года прошла выставка «Химия. Нефть и газ», также крупнейшие белорусские предприятия нефтехимической отрасли приняли участие в 25-й международной выставке химической промышленности и науки «Химия», которая прошла в Москве 31 октября -3 ноября 2022. Как вы считаете, что дают такие форумы?

Как вы считаете, почему ежегодно обновляется перечень специальностей по подготовке специалистов-химиков в учреждениях образования? Аргументируйте ответ.

Можно ли сказать, что импортозамещение является важным фактором обеспечения геополитической безопасности Республики Беларусь?

Какие виды инновационной продукции нефтехимической отрасли позволяют судить о Беларуси как высокотехнологичном государстве?

Как вы думаете, какова роль химической промышленности в сохранении окружающей среды?

Блок «Горно-обогатительный комбинат ОАО «Беларуськалий» – национальное достояние Республики Беларусь».

Вопросы для обсуждения:

Во время торжественной церемонии ввода в эксплуатацию Петриковского горно-обогатительного комбината ОАО «Беларуськалий» Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко отметил: «Сейчас огромный спрос на продовольствие. Около миллиарда человек недоедают, полмиллиарда голодают: не хватает продовольствия. А продовольствие – это матушка-земля, почва…». А что нужно для плодородия почвы?

Как вы думаете, почему в мире спрос на удобрения вообще и калийные в том числе растет и будет расти? Аргументируйте ответ.

Что в Беларуси называют красным золотом химической промышленности? Как вы думаете почему?

Почему развитие производства калийных удобрений в Беларуси оказывает определяющее влияние на развитие всех остальных видов хозяйственной деятельности людей?

Как используют природные калийные соли в современной медицине?

Специалисты каких профессий востребованы в калийной промышленности? Где их готовят?

 

В ШАГе 3 были подведены итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

В 1990-е годы, когда рушилась экономика, белорусы не стали бросаться в крайности, а подошли к реформам аккуратно. Ведь перед глазами был опыт соседей, пустившихся в опасное плавание по волнам свободного рынка. Беларусь выбрала свой путь развития – с учетом интересов простых граждан, по принципу социальной справедливости. Люди поверили в собственные силы, у них появилась надежда на новую жизнь.

Год за годом постепенно в нашей стране были модернизированы советские промышленные гиганты, поднято сельское хозяйство, созданы инновационные производства, внедрены высокие технологии. А еще строились агрогородки, больницы, школы и детские сады, дороги и мосты, библиотеки и стадионы.

Достижения в разных отраслях народного хозяйства дают белорусам повод гордиться своей страной и стремиться делать ее богаче и сильнее.

Президент Республики Беларуси А. Г. Лукашенко отметил: «Никто никогда ничего не сделает без неимоверного труда. И только тот, кто будет трудиться, сможет остаться наверху в этой жизни на этой планете. Ничего другого! Только труд, знания, образование».

свернуть

Гордость за Беларусь. Государственная система правовой информации

27.10.2022
развернуть

Тема мероприятия информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов 27 октября 2022 года:  Гордость за Беларусь. Государственная система правовой информации (об обеспечении права граждан на получение полной, достоверной и своевременной правовой информации).

Мероприятие было приурочено ко дню образования Национального центра правовой информации (1 октября 1997 года).

В целях визуализации информации по теме использовалась мультимедийная презентация, размещенной на национальном образовательном портале.

Ведущий познакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Государственная система правовой информации»;

«По страницам Детского правового сайта mir.pravo.by».

Затем было организовано обсуждение информации по блокам.

Блок «Государственная система правовой информации»

Вопросы для обсуждения:

- Согласны ли вы с утверждением «Право – неотъемлемая часть нашей жизни»? Аргументируйте свой ответ.

- Что представляет собой государственная система правовой информации?

- Как вы думаете, почему государственная система правовой информации является важнейшим инструментом устойчивого развития независимой Беларуси?

- Какая организация занимается ведением ресурсов государственной системы правовой информации?

- С какой целью Центром разработана информационно-поисковая система «ЭТАЛОН-ONLINE»? Какая информация в ней содержится?

- Более 20 лет назад Национальный центр правовой информации выступил инициатором создания публичных центров правовой информации на базе общедоступных библиотек. В настоящее время в республике открыто 628 таких центров. Как вы думаете, почему публичные центры правовой информации организованы именно на базе общедоступных библиотек?

Блок «По страницам Детского правового сайта mir.pravo.by»

Вопросы для обсуждения:

- Знаете ли вы, на каком сайте дети и подростки, родители и учителя могут получить правовую информацию?

- Когда и с какой целью создан Детский правовой сайт?

- Как вы думаете, нужен ли правовой сайт детям? Аргументируйте ответ.

Педагог предлагает учащимся познакомиться с главной страницей сайта и его основными разделами (компьютер с выходом в интернет).

На Детском правовом сайте предоставлена возможность получения свободного доступа к тематическому банку данных «Мир права», который содержит основные законодательные акты, касающиеся прав детей в нашей стране. Приходилось ли вам пользоваться этим банком данных?

- Какую информацию можно найти в информационно-тематическом разделе Детского правового сайта «Правовая библиотека»?

- Ответы на какие вопросы можно получить в разделе Детского правового сайта «Полезная информация»?

- Какой информацией с этого сайта вы уже пользовались?

- Если кто-либо из вас принимал участие в играх, викторинах и конкурсах сайта, поделитесь своими впечатлениями.

На ресурсе внедрены правовые сервисы, где при помощи обратной связи есть возможность задать вопрос редактору сайта или перейти на Правовой форум Беларуси, в раздел «Правовое консультирование несовершеннолетних», посетить «Виртуальную приемную» Национальной комиссии по правам ребенка и задать вопрос медиатору. Как вы считаете, насколько эти сервисы актуальны для современных детей и подростков?

В рамках ежегодной акции «Мы – граждане Беларуси» 14-летним юношам и девушкам торжественно вручают паспорта граждан Республики Беларусь и подарочное издание «Я – гражданин Республики Беларусь». В этой книге есть электронное приложение «Я и Закон», в котором можно найти ответы на самые разные вопросы из области права:

С какого возраста и как можно стать бизнесменом?

Как получить водительское удостоверение несовершеннолетнему?

Как разрешать конфликты в школе?

Можно ли подростку находиться на улице в ночное время суток (с 23 до 6 часов)?

Как устроиться на работу подростку?

С какого возраста наступает административная ответственность несовершеннолетнего?

Учащимся предлагалось зайти в электронное приложение «Я и Закон» и познакомиться с информацией, которая представлена в разделе «Доступно о правах». Зайти в электронное приложение можно с помощью QR-кода на с. 168 подарочного издания «Я – гражданин Республики Беларусь» (2021).

В конце мероприятия были подведены итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

- Почему важно владеть официальной и самой актуальной правовой информацией?

- Какой правовой информации вам не хватает? О чем в области права вы хотели бы знать больше?

Учащимся было предложено подписаться на аккаунты mir.pravo.by в Instagram и (или) TikTok.

свернуть

Гордость за Беларусь. Активное лето активного гражданина

22.09.2022
развернуть

22 сентября 2022 года в учреждении образования прошло мероприятие информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» для учащихся 8-11 классов по теме: «Гордость за Беларусь. Активное лето активного гражданина»

В целях визуализации данной информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» были использованы:

видеоролик «Что значит память для участников проекта “Поезд памяти”?»

https://www.tvr.by/news/obshchestvo/chto_znachit_pamyat_dlya_uchastnikov_proekta_poezd_pamyati_/);

 «Есть масса плюсов. Чем привлекают молодежь студенческие отряды?» (https://ctv.by/est-massa-plyusov-chem-privlekayut-molodyozh-studencheskie-otryady);

видеоролик «Шаг к успеху» с Мариной Литвинчук (https://tkm.by/2022/08/shag-k-uspexu-s-marinoj-litvinchuk/).

Ведущий познакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Один маршрут – общая память»;

«Лето – время действовать: от зарядки до трудовых рекордов».

Далее было организовано обсуждение по блокам.

Блок «Один маршрут – общая память»

Вопросы для обсуждения:

Недавно вы были участниками единого урока, посвященного Дню народного единства, на котором рассмотрели, в чем состоит суть этого праздника, поговорили о традициях, добрых, уважительных отношениях между людьми разных поколений, национальностей и вероисповеданий в нашей стране.

Как вы понимаете слова Президента Республики Беларусь А. Г. Лукашенко, что «пришло время молодежи принимать эстафету у старших поколений и поддерживать Вечный огонь этой памяти»?

Как вы считаете, какова основная идея (цель) проекта «Поезд Памяти»?

Кто являлся инициатором и участниками этого проекта? В чем его особенности?

Для осуществления проекта выбран маршрут Брест – Гродно – Витебск – Смоленск – Ржев – Вязьма – Кубинка – Москва – Санкт-Петербург – Великий Новгород – Псков – Орша – Могилев – Гомель – Минск; проект соединяет две даты: 22 июня и 3 июля. Как вы думаете, с чем это связано?

Какой маршрут могли бы предложить вы для продолжения проекта?

Что на вас произвело особое впечатление при знакомстве с этим проектом? Чем запомнился данный проект?

Как вы думаете, насколько важны такие проекты для молодого поколения нашей страны?

 

Блок «Лето – время действовать: от зарядки до трудовых рекордов».

Вопросы для обсуждения:

Расскажите, как вы обычно проводите свои каникулы.

В рамках республиканской информационно-просветительской акции «Шаг к успеху» нынешним летом у ребят, отдыхающих в детских оздоровительных лагерях и санаториях, была возможность пообщаться с людьми, которые добились успеха в различных сферах деятельности (культуре, спорте, образовании, охране правопорядка, журналистике, бизнесе и многих других). Как вы считаете, какова цель данной акции?

Согласны ли вы с мнением, что «…личностный успех – это одно из слагаемых успешного развития белорусского государства»? Аргументируйте ответ.

Если кто-либо из вас отдыхал в оздоровительных загородных учреждениях, где проводилась акция, расскажите, что на вас произвело особое впечатление.

Поделитесь свои мнением, как сделать летние каникулы по-настоящему интересными.

Многие ребята предпочитают в период летних каникул работать. Какие возможности предоставляются подросткам для работы во время каникул? Кем может работать подросток?

Как вы думаете, почему среди молодежи в каникулярное время популярны стройотряды?

В конце мероприятия ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– Какими возможностями, предоставляемыми государством учащимся, вы воспользовались в период летних каникул?

Учащимся было предложено создать буклет «Каникулы с пользой» или «100 идей: как провести лето».

 

свернуть

Гордость за Беларусь. Произведено белорусами (о развитии пищевой промышленности)

26.05.2022
развернуть

26.05.2022 года в учреждении образования прошло мероприятие информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» для учащихся 8-11 классов.

Тема: «Гордость за Беларусь. Произведено белорусами» (о развитии пищевой промышленности).

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ».

Ведущий познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Обеспечение продовольственной безопасности – один из приоритетов государственной социально-экономической политики Беларуси»;

«Качественная продукция, рациональное питание – залог здоровья нации, благополучия в стране».

 

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ».

Ведущая организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

«Обеспечение продовольственной безопасности – один из приоритетов государственной социально-экономической политики Беларуси».

Блок «Обеспечение продовольственной безопасности – один из приоритетов государственной социально-экономической политики Беларуси».

Вопросы для обсуждения:

  • Назовите крупнейшие отрасли пищевой промышленности Беларуси.
  • Какова, по вашему мнению, роль пищевой промышленности в обеспечении независимости суверенной Беларуси?
  • Какие факты свидетельствуют о высоком уровне производства продовольствия для удовлетворения внутреннего рынка?
  • Беларусь по производству основных видов продовольствия на душу населения занимает лидирующие позиции среди стран СНГ. В каких областях пищевой промышленности Беларусь занимает лидирующие позиции в мире?
  • Приведите факты, доказывающие, что белорусские продукты пищевой промышленности пользуются спросом в разных странах мира.
  • Какую информацию можно получить при наличии на продукции специального QR-кода Made in Belarus?
  • Беларусь поставила перед собой задачу сделать качество и безопасность отечественных продуктов питания национальным брендом. Каких успехов, по вашему мнению, уже удалось достигнуть в решении этой задачи? Проиллюстрируйте ответ фактами.
  • Назовите известные вам белорусские бренды пищевой промышленности. Продукции каких белорусских компаний отдаете предпочтение вы? Чем она вас привлекает?

Блок «Качественная продукция, рациональное питание – залог здоровья нации, благополучия в стране».

Вопросы для обсуждения:

  • Основными факторами, влияющими на здоровье, являются экология, образ жизни, режим труда и сна, занятия спортом, режим питания и продукты питания. А как вы думаете, что из названного более всего отражается на общем состоянии организма, на здоровье?
  • Что, по вашему мнению, означают понятия «качественное питание», «здоровое питание»?
  • Почему в Беларуси качественному питанию и активному образу жизни уделяется особое внимание?
  • Как вы считаете, почему в нашей республике уделяется пристальное внимание качеству и безопасности отечественных продуктов питания?
  • Беларусь поставила перед собой задачу сделать качество и безопасность отечественных продуктов питания национальным брендом, выйти на новый уровень производства – выпуск продуктов оздоровительного действия. Каких успехов, по вашему мнению, уже удалось достигнуть в решении этой задачи? Проиллюстрируйте ответ фактами.
  • Как вы считаете, какова цель сертификации пищевой продукции?
  • На что нужно обращать особое внимание при покупке продуктов питания?
  • Как выбирать продукты, ориентируясь на здоровый образ жизни?
  • Какая организация в нашей стране обеспечивает государственный контроль и надзор в области обеспечения качества и безопасности продовольственного сырья и пищевых продуктов?
  • О пользе правильного питания люди знали испокон веков. И хотя в его основу каждое поколение вкладывало особый смысл, некоторые прописные истины оставались неизменными и актуальными и по сей день. Народные пословицы и поговорки гласят: «Не в меру еда – болезнь и беда», «Излишняя сладость пуще горечи», «Если много съешь, то и мед горьким покажется», «Друга узнаешь в беде, а обжору в еде», «Правильно лечит тот, кто правильно кормит», «Здоровье близко: ищи его в миске». Как вы считаете, какой смысл заложен в данных пословицах и поговорках?
  • Какие часто допускаемые ошибки в питании вы можете назвать?
  • Согласны ли вы с высказыванием: рациональное питание – важное слагаемое здорового образа жизни. Аргументируйте свой ответ.
  • Однажды Сократа спросили: «Что является для человека наиболее ценным и важным в жизни – богатство или слава?». Великий мудрец ответил: «Ни богатство, ни слава не делают еще человека счастливым. Здоровый нищий счастливее больного короля». Как вы понимаете ответ Сократа?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ».

В ходе реализации ШАГа 3 ведущая подвела итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Белорусская пищевая промышленность имеет огромный потенциал. Это связано с наличием крупных сырьевых баз и обилием продукции, производимой в стране. Продукты отечественной пищевой промышленности обладают высоким качеством, чем завоевали доверие и любовь не только белорусов, но и жителей других стран.

свернуть

Итоги и уроки войны. Память о войне

19.05.2022
развернуть

19 мая 2022 года в учреждении образования прошло мероприятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» (9 класс).

Тема занятия: «Итоги и уроки войны. Память о войне»

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учитель истории актуализировала знания учащихся об итогах и масштабе войны, о людских и материальных потерях советского народа, об основных факторах Победы СССР в Великой Отечественной войне; акцентировала внимание на тех аспектах, которые не рассматривались на уроках по учебному предмету «Всемирная история» (тема «Заключительный этап Второй мировой войны»).

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Учитель организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Вопросы для обсуждения:

  1. Приведите факты, конкретизирующие причины победы СССР в Великой Отечественной войне.
  2. В 1944–1945 годах Красной Армией были полностью или частично освобождены от немецко-фашистских захватчиков территории европейских стран: Румынии, Болгарии, Венгрии, Югославии, Польши, Чехословакии, Германии и др. Потери Красной Армии при освобождении европейских стран составили около одного миллиона солдат и офицеров. Наибольшие потери – около 600 000 человек – СССР понёс при освобождении Польши.

В послевоенное время на территории Европы были установлены памятники и воинские мемориалы в честь солдат и офицеров Красной Армии, павших в боях с немецко-фашистскими захватчиками за свободу и независимость народов Европы. Начиная с 1990-х гг. в ряде европейских стран эти памятники уничтожаются и оскверняются.

Согласны ли вы с суждением, что снос и осквернение памятников советским воинам в Европе – это попытка переписать историю Великой Отечественной войны, которая может привести к возрождению фашизма?

  1. В поэме Роберта Рождественского «Реквием», посвященной Великой Отечественной войне, есть следующие слова:

Помните! Через века, через года, помните!

О тех, кто уже не придет никогда, помните!

Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны...

Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!

Люди! Покуда сердца стучатся, помните!

Какою ценой завоевано счастье, пожалуйста, помните!

Как вы считаете, актуальны ли эти слова сегодня? Свое мнение аргументируйте.

ШАГ 3 «МЫ ПОДВОДИМ ИТОГИ»

В ходе подведения итогов  учащимся было предложено рассказать, как чтят память о погибших во время войны в их семье, в их населенном пункте, об участии в акциях «Беларусь помнит», «Герои моей семьи».

свернуть

ШАГ «Окончание Великой Отечественной и Второй мировой войн»

05.05.2022
развернуть

Мероприятие по изучению истории Великой Отечественной войны

в рамках информационно-образовательного проекта

«ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» (9 класс)

 

Дата проведения: 5 мая 2022 года

Тема: «Окончание Великой Отечественной и Второй мировой войн»

 

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учитель истории актуализировала знания учащихся о важнейших операциях войск Красной Армии и ее союзников в 1944-1945 гг. в Европе, акцентировала внимание на тех аспектах, которые не рассматривались на уроках по учебному предмету «Всемирная история» (тема «Заключительный этап Второй мировой войны»).

 

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Учитель истории организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Вопросы для обсуждения:

Какие важнейшие операции осуществили войска Красной Армии в 1944-1945 гг. в Европе? Какие страны были освобождены от германских захватчиков?

Как вы думаете, почему система международных отношений, сложившаяся после Второй мировой войны, получила название Ялтинско-Потсдамская?

Когда был подписан Акт о безоговорочной капитуляции Японии? Была ли атомная бомбардировка японских городов Хиросима и Нагасаки необходимой для разгрома Японии? Какие цели преследовало руководство США, принимая решение об их бомбардировке?

На Международном военном трибунале в Нюрнберге была отмечена опасность возрождения фашизма в любой форме. Почему сегодня принципиально важно помнить этот урок Второй мировой войны?

 

ШАГ 3 «МЫ ПОДВОДИМ ИТОГИ»

В ходе подведения итогов учащимся было предложено записать воспоминания родственников или знакомых, которые жили в военное время, о том, как люди встретили весть о победе над фашистской Германией.

свернуть

ШАГ «Гордость за Беларусь. Выращено белорусами» (о развитии сельского хозяйства).

28.04.2022
развернуть

28.04.2022 прошло мероприятие информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина»  для учащихся 8-11 классов  на тему: «Гордость за Беларусь. Выращено белорусами» (о развитии сельского хозяйства).

В целях визуализации использовалась мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» использовались:

Сельское хозяйство Беларуси. Путь к урожаю / Достояние Республики

(https://ont.by/news/apk-belarusi-smotrite-novyj-dokumentalnyj-film-iz-cikla-dostoyanie-respubliki-na-ont);

БНБК: что стоит за понятием «биотехнологии»? // Будущее сельского хозяйства (нарезка 0:00 – 01:00; 1:33-1:42; 1:58-2:30; 2:42-2:48) (https://yandex.by/video/preview/?text=фильм%20онт%20БНБК&path=yandex_search&parent-reqid=1648453901795640-16734100840504231303-sas3-0718-025-sas-l7-balancer-8080-BAL-7850&from_type=vast&filmId=553312600313779292);

Это очень дешево, легко и перспективно (какое средство от болезни растений изобрела белорусская школьница) (http://ctv.by/eto-ochen-dyoshevo-legko-i-perspektivno-pokazyvaem-kakoe-sredstvo-ot-bolezni-rasteniy-izobrela);

В Беларуси основы ведения сельского хозяйства изучают в профильных аграрных классах

(https://www.tvr.by/news/obshchestvo/v_belarusi_osnovy_vedeniya_selskogo_khozyaystva_izuchayut_v_profilnykh_agrarnykh_klassakh/?PAGEN_2=5);

«Дети окунаются в саму атмосферу». Как в агроклассах готовят будущих специалистов для сельхозпредприятий

(http://ctv.by/novosti-vitebska-i-vitebskoy-oblasti/deti-okunayutsya-v-samu-atmosferu-kak-v-agroklassah-gotovyat);

Презентация по географии (https://infourok.ru/prezentaciya-po-geografii-selskoe-hozyaystvo-rb-rastenievodstvo-3982644.html).

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ».

Ведущий познакомил учащихся с содержанием информационных блоков.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ».

Ведущий организовал обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

«Сельское хозяйство Республики Беларусь – важнейшая отрасль экономики страны»;

«За молодежью – будущее сельского хозяйства, будущее страны».

 

Блок «Сельское хозяйство Республики Беларусь – важнейшая отрасль экономики страны».

Вопросы для обсуждения:

  • Какую роль играет сельское хозяйство в экономике страны?
  • Назовите формы хозяйствования в сельском хозяйстве Республики Беларусь.
  • Как вы думаете, в чем перспективность создания агрохолдингов? Назовите крупнейшие в своем регионе.
  • Какова роль фермерских хозяйств в экономике страны?
  • Как природные условия влияют на специализацию сельского хозяйства в Беларуси?
  • Какие зерновые культуры выращивают в нашей стране?
  • Как вы думаете, почему Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко назвал зерно новым золотом или нефтью?
  • Какие отрасли животноводства развиты в Беларуси и почему?
  • Какие сельскохозяйственные культуры выращиваются в вашей местности? Как вы думаете, почему был сделан выбор в их пользу?
  • Какие показатели свидетельствуют об успешном развитии сельского хозяйства Беларуси?
  • В каких областях сельского хозяйства Беларусь занимает лидирующие места в СНГ, в мире? Приведите факты.
  • Согласны ли вы с тем, что «современное сельское хозяйство – это автоматизированная система»? Аргументируйте свой ответ.
  • Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко на республиканском семинаре-совещании «О развитии села и повышении эффективности аграрной отрасли» отметил, что «задача ученых – взять «под колпак технологий» все сельхозпредприятия страны». Как вы думаете, почему акцент сделан на необходимость научного подхода в аграрной сфере?
  • Чем уникальна для нашей страны деятельность Белорусской национальной биотехнологической корпорации (БНБК)?
  • Почему посевная компания для Беларуси в этом году важна как никогда?

Блок «За молодежью – будущее сельского хозяйства, будущее страны».

Вопросы для обсуждения:

  • Согласны ли с вы выражением «Земля – наше национальное богатство, от того, насколько правильно мы ею распорядимся, зависит наше будущее»? Аргументируйте ответ.
  • Ежегодно в третье воскресенье ноября свой профессиональный праздник отмечают работники сельского хозяйства и перерабатывающей промышленности агропромышленного комплекса. Как вы думаете, с какой целью проводится этот праздник в данное время?
  • Докажите, что сельское хозяйство – современная и перспективная отрасль.
  • Расскажите, что вы знаете о Героях Беларуси: А.И. Дубко, М.А. Карчмите, В.И. Кремко, В.А. Ревяко, внесших большой вклад в развитие сельскохозяйственной отрасти нашей страны.
  • Назовите имена знаменитых тружеников сельского хозяйства своего региона.
  • Что предпринимается государством, чтобы «жизнь в деревне ни в чем не уступала городской»? Приведите примеры.
  • Как вы считаете, что должен знать и уметь, к чему должен быть готов человек, посвятивший себя работе в сельском хозяйстве?
  • Какие вы знаете профессии, связанные с работой в агропромышленном комплексе? Какие профессии востребованы в настоящее время в сельском хозяйстве?
  • Какие учреждения образования готовят специалистов в области сельского хозяйства?
  • Во многих учреждениях общего среднего образования созданы классы аграрной направленности. Как вы считаете, какова их цель?
  • Расскажите, что вы знаете об изобретении Дарьи Вериго, учащейся гимназии № 41 г. Минска, победителя проекта «100 идей для Беларуси» в номинации «Агропромышленные технологии и фермерство»?
  • Если вы принимали участие в дистанционной олимпиаде «Агромир» или конкурсе «Агрополия», поделитесь своими впечатлениями.
  • Как вы понимаете выражение: «Смысл жизни в том, что останется после нас»?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ».

В ходе реализации ШАГа 3 ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– Какие из услышанных сегодня фактов удивили вас? Почему?

– Хотели бы вы связать свою дальнейшую профессиональную деятельность с одной из отраслей сельского хозяйства? Аргументируйте свой ответ.

Часто мы воспринимаем разнообразие продуктов в магазине как должное. И не всегда задумываемся над тем, что буханка свежего хлеба, пакет молока и свежее мясо – это плод труда десятков людей, всех тех, кто работает в сельском хозяйстве нашей страны.

Сельское хозяйство Беларуси играет важную роль в экономике страны. Эта отрасль с каждым годом расширяется и набирает обороты.

Стране нужны образованные, хозяйственные, знающие свое дело, бережливые, всей душой готовые трудиться в этой отрасли люди.

свернуть

ШАГ «Освобождение Беларуси от германских захватчиков»

21.04.2022
развернуть

Мероприятие по изучению истории Великой Отечественной войны

в рамках информационно-образовательного проекта

«ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» (9 класс)

 

Дата проведения: 21 апреля 2022 года

Тема: «Освобождение Беларуси от германских захватчиков»

 

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учитель истории актуализировала знания учащихся об основных этапах освобождения территории Беларуси, акцентировала внимание на тех аспектах, которые не рассматривались на уроках по учебному предмету «История Беларуси» (тема «Освобождение БССР от германских захватчиков»).

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Учитель истории организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Вопросы для обсуждения:

Какую роль в освобождении Беларуси играли партизаны и подпольщики? Приведите примеры взаимодействия партизан и подпольщиков с частями Красной Армии.

Какую задачу решала «рельсовая война» в ходе Белорусской наступательной операции?

Каковы основные итоги операции «Багратион» и ее военно-политическое значение?

ШАГ 3 «МЫ ПОДВОДИМ ИТОГИ»

В ходе подведения итогов учащимся было предложено подготовить сообщение о том, как происходило освобождение населенного пункта, в котором они живут.

свернуть

ШАГ «Советский тыл в годы войны»

07.04.2022
развернуть

7 апреля  2022 года в 9 классе занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» прошло по теме: «Советский тыл в годы войны».

Учитель истории актуализировала знания учащихся о деятельности тружеников советского тыла, акцентируя внимание на тех аспектах, которые не рассматривались на уроках по учебному предмету «Всемирная история» (тема «Советский тыл во время войны»).

Далее было организовано обсуждение по вопросам:

Какие новые виды вооружения и военной техники были разработаны и начали выпускаться в СССР в годы войны?

Как вы понимаете слова «трудовой подвиг советского народа в годы Великой Отечественной войны»? В чем, по вашему мнению он заключался?

Согласны ли вы с утверждением: «важным условием победы СССР в войне стала работа тыла»? Аргументируйте свое мнение.

В ходе подведения итогов учащимся было предложено узнать, какие предприятия работали на территории их населенного пункта (района) до Великой Отечественной войны? Что произошло с ними в годы войны?

свернуть

ШАГ «Гордость за Беларусь. Чистая окружающая среда – ключ к здоровой жизни» (о сохранении биоразнообразия, достижениях в области сохранения экологически чистой окружающей среды).

24.03.2022
развернуть

24 марта 2022 года мероприятие  информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» для учащихся 8-11 классов прошло по теме «Гордость за Беларусь. Чистая окружающая среда – ключ к здоровой жизни» (о сохранении биоразнообразия, достижениях в области сохранения экологически чистой окружающей среды).

В целях визуализации информации использовались информационные материалы, мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» использовались:

фрагменты видеофильма «Охраняя родное» (https://www.youtube.com/watch?v=4UMdHUrSEXU);

фрагменты документального фильма «Природа Беларуси. Заповедными тропами белорусской земли» (https://www.youtube.com/watch?v=g9iAUYv-m1E).

Рекомендуем для участия в мероприятиях проекта пригласить членов Совета молодых ученых при Министерстве образования Республики Беларусь (председатель Совета молодых ученых – Ермаков Алексей Игоревич, кандидат технических наук, доцент, заведующий кафедрой торгового и рекламного оборудования факультета маркетинга, менеджмента, предпринимательства Белорусского национального технического университета; телефоны для контакта: (+37517) 293-95-05, (+37517) 293-95-04.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Сохранение благоприятной окружающей среды – приоритет Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь»;

«Земля – наш дом. Пусть будет чисто и уютно в нем».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущий организовала обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Блок «Сохранение благоприятной окружающей среды – приоритет Национальной стратегии устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь»

Вопросы для обсуждения:

- Какую роль в жизни человека играет природа?

- Долгое время были популярны лозунги: «Человек – царь природы», «Мы не можем ждать милостей от природы. Взять их у нее – наша задача». К каким последствиям могут привести (и до сих пор приводили) уверенность в этом и действия, соответствующие этой точке зрения?

- Какова ваша позиция? Приведите аргументы в ее защиту.

- Можете ли вы предложить слоган об отношении человека к природе, актуальный для нашего времени?

- Согласны ли вы с утверждением советского эколога Н.Ф. Реймера «Не природе нужна наша защита, это нам необходимо ее покровительство: чистый воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся природа, чтобы жить»? Аргументируйте свой ответ.

- Как вы думаете, в чем основные причины современного глобального экологического кризиса?

- В ст.46 Конституции Республики Беларусь закреплено право на благоприятную окружающую среду. Как вы думаете, что означает это право?

- Наряду с правами каждый гражданин имеет ряд обязанностей. Сформулируйте свои экологические обязанности как гражданина Республики Беларусь.

- Какие природоохранные мероприятия осуществляются в нашей стране? В каких вы участвовали?

- Какое значение для охраны животных и растений имеет Красная книга Республики Беларусь? Аргументируйте свой ответ.

- Какие еще меры по защите окружающей среды вы считаете необходимыми?

Блок «Земля – наш дом. Пусть будет чисто и уютно в нем»

Вопросы для обсуждения:

- Как вы считаете, на каких уроках можно получить необходимые экологические знания? В каких учреждениях образования готовят специалистов по экологии?

- Как вы думаете, какие школьные проекты могут быть полезны для охраны окружающей среды? Расскажите о своих личных достижениях в экологической деятельности (проектной, исследовательской, участие в олимпиадах, научно-практических конференциях и др.).

- Если кто-то из вас принимал участие в республиканском молодежном инновационном проекте «100 идей для Беларуси» в номинации «Экология (рациональное природопользование и глубокая переработка природных ресурсов)», поделитесь своими впечатлениями.

- Знаете ли вы, кто такие плоггеры? Чем они занимаются? Чем примечателен «очистительный» забег?

- Что вы знаете об акции Час Земли? Какова ее цель? Как вы можете поддержать акцию «Час Земли-2022»?

- Когда мы судим о делах человека, иногда говорим наСЛЕДил, а иногда – оставил СЛЕД в жизни. Как вы считаете, в каких случаях мы употребляем то или иное слово? А какое наСЛЕДство оставим мы? Всегда ли мы сможем им гордиться?

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ведущий подвела итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но в настоящее время экологическая проблема стала очень острой. Планету может спасти лишь деятельность людей на основе глубокого понимания законов природы, учета закономерностей взаимодействия природных сообществ, осознания того, что человек – это всего лишь часть природы.

- Расскажите о состоянии окружающей среды вашего микрорайона или отдельных объектов (реки, озера, парка, сквера) там, где вы проживаете. Что бы вы могли сделать для улучшения и оздоровления окружающей среды?

свернуть

ШАГ «Формы и методы борьбы подпольщиков»

17.03.2022
развернуть

Занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» (9 класс) прошло 17 марта 2022 года по теме «Формы и методы борьбы подпольщиков».

Учитель истории актуализировала знания учащихся о деятельности белорусских подпольщиков, акцентировала внимание на тех аспектах, которые ранее не рассматривались на уроках по учебным предметам «Всемирная история» (тема «Борьба с захватчиками на оккупированной территории»), «История Беларуси» (тема «Развертывание народной борьбы против германских оккупантов»).

Далее учителем было организовано обсуждение информации по вопросам:

Какое значение имела подпольная борьба на оккупированной территории БССР для разгрома немецко-фашистских захватчиков?

Имена каких партизан и подпольщиков носят улицы нашего населенного пункта?

Подпольная борьба приобрела широкий размах в период оккупации территории Беларуси немецко-фашистскими войсками.

В ходе подведения итогов учащимся было предложено составить короткое сообщение об одном из героев подполья, используя дополнительную литературу.

 

свернуть

ШАГ «Боевая, диверсионная и агитационно-пропагандистская деятельность партизан»

03.03.2022
развернуть

3 марта 2022 года занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» (9 класс) прошло по теме  «Боевая, диверсионная и агитационно-пропагандистская деятельность партизан».

Учитель истории актуализировала знания учащихся о боевой, диверсионной и агитационно-пропагандистской деятельности партизан и подпольщиков, акцентирует внимание на тех аспектах, которые ранее не рассматривались на уроках по учебным предметам «Всемирная история» (тема «Борьба с захватчиками на оккупированной территории»), «История Беларуси» (тема «Развертывание народной борьбы против германских оккупантов»).

Учитель истории организовала обсуждение информации, полученной в начале занятия по вопросам:

Как вы считаете, какое значение имела борьба партизан и подпольщиков для разгрома немецко-фашистских захватчиков?

Как вы считаете, почему партизаны и подпольщики уделяли большое внимание агитационно-пропагандистской работе?

Среди партизан и подпольщиков было много школьников.

В ходе подведения итогов  учащимся было предложено составить короткое сообщение об одном из них, используя дополнительную литературу, материалы интернет-проекта «Партизаны Беларуси».

свернуть

ШАГ «Гордость за Беларусь. На страже национальной безопасности и суверенитета»

24.02.2022
развернуть

24 февраля информационно-образовательный проект «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов прошел на тему: «Гордость за Беларусь. На страже национальной безопасности и суверенитета» (о Вооруженных силах, Пограничной службе, Таможенной службе, МЧС).

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» использовались:

видеофильм«Белорусская граница. Фильм первый. Пограничные сутки»;

видеофильм «О спасателях»;

видеофильм «Один день из жизни спасателей»;

виртуальная экскурсия по музею пожарного и аварийно-спасательного дела.

 Ведущий ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Вооруженные силы Беларуси – гарант национальной безопасности страны»;

«Границы Беларуси под надежной защитой»;

«Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь: помощь рядом».

Было организовано обсуждение информации по вопросам.

Блок «Вооруженные силы Беларуси – гарант национальной безопасности страны».

Вопросы:

  • Как вы считаете, почему в настоящее время в Республике Беларусь уделяется большое внимание вопросам обороноспособности? Почему мирной Беларуси необходимо поддерживать боеспособность армии?
  • Какие факты свидетельствуют об усилении белорусского военно-научного и военно-образовательного комплекса в ходе реформирования армии?
  • Что вы знаете о международных армейских играх и соревнованиях? Каковы достижения белорусских военнослужащих в этих соревнованиях? Как вы думаете, о чем говорит тот факт, что в белорусских командах высокое профессиональное мастерство демонстрируют военнослужащие срочной службы?
  • Какими достижениями в укреплении обороноспособности страны могут гордиться белорусы?
  • В Вооруженных Силах Беларуси сформирован отдельный специализированный поисковый батальон. Какую миссию он выполняет? Расскажите, что вы знаете о его деятельности.
  • Какую еще деятельность осуществляет армия в мирное время?
  • Какие факты свидетельствуют о том, что спорту в белорусской армии уделяется большое внимание? Аргументируйте свой ответ.
  • Как вы считаете, почему военная служба во все времена была делом чести, школой мужества и самоотверженности? Почему служба в рядах Вооруженных Сил – это священный долг и почетная обязанность граждан Республики Беларусь?

Блок «Границы Беларуси под надежной защитой».

Вопросы:

  • О чем свидетельствует тот факт, что Беларусь – одна из немногих стран, граница которой изображена на государственном гербе?
  • Какими качествами должен обладать пограничник сегодня? Аргументируйте свой ответ.
  • Как вы считаете, какие функции выполняют контрольно-пропускные пункты? В чем заключается специфика работы таможенных органов?
  • Бок о бок с пограничниками и таможенниками работают наши четвероногие друзья. Расскажите, что вы знаете об их службе при охране границы, на таможне.
  • В чем особенность кинологической службы на границе? Как вы думаете, какими личностными качествами должен обладать кинолог?
  • Прокомментируйте выражение «Надежная и эффективно функционирующая граница – один из определяющих факторов привлекательности Беларуси как транзитного государства»?

Блок «Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь: помощь рядом».

Вопросы:

  • Как вы считаете, какие ситуации можно считать чрезвычайными?
  • Как вы думаете, почему возникла потребность в создании МЧС?
  • Какие подразделения включает в себя МЧС?
  • Какие основные задачи решает МЧС Беларуси?
  • Как вы считаете, почему в МЧС уделяют огромное внимание подготовке высококвалифицированных кадров, совершенствованию моделей одежды для спасателей, производству пожарной и аварийно-спасательной техники, модернизации и строительству современных пожарных аварийно-спасательных частей?
  • Что, по вашему мнению, главное в работе спасателя?
  • Какими качествами, на ваш взгляд, должен обладать спасатель?
  • Случалось ли вам сталкиваться с работой МЧС? Если да, то расскажите, при каких обстоятельствах.
  • Что вы знаете о работе четвероногих спасателей?
  • Министерство по чрезвычайным ситуациям проводит целенаправленную работу по созданию в Республике Беларусь образовательных центров безопасности. К настоящему времени в республике функционируют девять таких центров. Как вы думаете, какова их основная цель?
  • Сегодня мы имеем немало примеров, когда учащиеся спасают малышей и своих сверстников, неравнодушные соседи или просто прохожие, не раздумывая бросаются на помощь попавшим в беду. Знакомы ли вам такие люди? Если да, то расскажите о них.
  • Если вы принимали участие в республиканских конкурсах «Безопасное детство», «Школа безопасности», «Спасатели глазами детей», республиканских и международных слетах юных спасателей-пожарных, поделитесь своими впечатлениями.

При подведении итогов каждый из учащихся ответил на вопрос:

- Насколько же актуальна была тема сегодняшнего разговора?

Народное предание гласит, что родная земля может накормить человека своим хлебом, напоить водой из своих родников, но защитить сама себя она не может. Это святое дело тех, кто ест хлеб родной земли, пьет ее воду, дышит ее воздухом и проникается ее красотой.

Сегодня охрана рубежей – это по-прежнему нелегкая и опасная миссия. От бдительности и профессионализма воинов зависит спокойствие миллионов людей, экономическая и военная безопасность Республики Беларусь. Поэтому профессия воина, защитника Отечества всегда была, есть и будет почетной.

свернуть

ШАГ «Подпольная борьба»

17.02.2022
развернуть

17 февраля в 9 классе прошло занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему: «Подпольная борьба».

Учитель актуализировала знания учащихся об организации подпольной борьбы, о партийном, комсомольском подполье, антифашистских группах и организациях в условиях оккупации, их структуре, познакомила с новой информацией.

Далее было организовано обсуждение полученной информации по вопросам:

Кто руководил подпольным движением на оккупированной территории Беларуси? Каким образом осуществлялась координация деятельности подпольщиков?

Какие факторы, на ваш взгляд, содействовали развитию подпольного движения на оккупированной территории СССР?

Наиболее тяжелым периодом были первые месяцы войны, когда многочисленные подпольные организации и их руководители были выявлены германскими спецслужбами и уничтожены. Как вы думаете, почему, несмотря на массовые расстрелы, антифашистская борьба продолжалась?

В ходе подведения итогов учащимся было предложено узнать, какие улицы населенного пункта, в котором они проживают, названы именами партизан и подпольщиков и, пользуясь дополнительной литературой, подготовить сообщение об одном из них.

 

 

свернуть

ШАГ «Антифашистское сопротивление на оккупированных территориях»

03.02.2022
развернуть

3 февраля в 9 классе прошло занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина». Тема занятия: «Антифашистское сопротивление на оккупированных территориях».

Учитель актуализировала знания учащихся о движении Сопротивления на оккупированных территориях, о становлении и развитии партизанского движения, о первых партизанских отрядах на территории Беларуси.

В рамках каждого блока было организовано обсуждение информации по вопросам.

В ходе подведения итогов учащимся было предложено самостоятельно поработать с материалами интернет-проекта «Партизаны Беларуси» (https://partizany.by) и выяснить, какие партизанские отряды (бригады) действовали на территории вашего района (области), в каких боевых операциях они участвовали, подготовить сообщение об одном из партизан.

 

 

свернуть

ШАГ «Гордость за Беларусь. Мир межконфессиональный, мир межнациональный»

27.01.2022
развернуть

27.01.2022 единый день информирования «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» для учащихся 8-11 классов прошел на тему: «Гордость за Беларусь. Мир межконфессиональный, мир межнациональный» (о приоритетах конфессиональной политики Республики Беларусь).

В целях визуализации информации была использована мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа»  использовались:

учебное издание: пособие «Гордость за Беларусь» (Глава 7. Этноконфессиональная сфера).

видеоролик «Храм-памятник в честь Всех Святых | Легендарная крипта и Музей памяти»

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ».

Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Приоритеты конфессиональной политики Республики Беларусь»;

«Храм-памятник в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших, – место духовного единения».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ».

Ведущий организовал обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Блок «Приоритеты конфессиональной политики Республики Беларусь».

Вопросы для обсуждения:

  • Как вы думаете, на что направлена конфессиональная политика нашего государства?
  • Какие конфессии в Беларуси являются исторически традиционными? Какую роль они сыграли в истории Беларуси? Аргументируйте свой ответ.
  • Что предпринимается в нашей стране для поддержания межконфессиональной стабильности?
  • Что вы знаете о мировых религиях?
  • В чем уникальность религиозной ситуации в нашей стране?
  • Как вы думаете, что должно лежать в основе межнациональных отношений?
  • Как, по-вашему, связаны такие понятия, как «толерантность» и «межнациональные отношения»?
  • Можно ли сказать, что город Ивье в Гродненской области стал символом белорусской религиозной толерантности? Обоснуйте своё мнение.
  • Насколько актуальны сегодня, с вашей точки зрения, слова английского писателя Герберта Уэллса «Наша истинная национальность – человек»?
  • Как вы считаете, какие условия, созданные в нашей стране, способствуют сохранению согласия в белорусском обществе?
  • Как вы понимаете слова Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко: «Политика межнационального и межконфессионального мира – бренд Беларуси»?

Блок «Храм-памятник в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших, – место духовного единения».

Вопросы для обсуждения:

  • Расскажите, что вы знаете о Храме-памятнике в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших?
  • В чем заключается ключевая идея концепции Храма-памятника в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших?
  • Как вы думаете, в чем уникальность крипты храма? Аргументируйте свой ответ.
  • Что значит для вас понятие историческая память? Зачем она необходима человеку, народу? Аргументируйте свой ответ.
  • Если кто-нибудь из вас посещал экспозицию «Музей памяти» Храма-памятника в честь Всех Святых и в память о жертвах, спасению Отечества нашего послуживших, поделитесь своими впечатлениями.
  • Расскажите о культовых зданиях религиозных организаций, находящихся в вашем регионе, которые относятся к историческим памятникам.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ведущий подвел итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Толерантность в аспекте межнационального единства, принятия, понимания – понятие сложное, однако весьма актуальное в наше время. Толерантности нужно учиться, потому что только это знание спасет людей от жестокости, от такого состояния, которое разрушительно во всех смыслах. Нужно вовремя попытаться понять другого человека, все то, что ему дорого. Необходимо учиться принимать другого со всеми его особенностями. Другого пути просто нет. А кроме того, приняв другого, мы становимся богаче сами, намного богаче… Если вдуматься, толерантное отношение к другому – это путь удивительных открытий для самого себя. Путь подлинного духовного роста и развития каждого человека на планете Земля.

свернуть

ШАГ «Политика геноцида, грабежа и насилия»

20.01.2022
развернуть

20 января 2022 года занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» в 9 классе прошло на тему: «Политика геноцида, грабежа и насилия».

В рамках занятия учитель истории актуализировала знания учащихся о политике геноцида в отношении населения Беларуси, акцентируя внимание на тех аспектах, которые не были освещены на уроке по учебному предмету «История Беларуси», тема «Германский оккупационный режим на территории Беларуси в 1941–1944 гг.» и познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Экономическая политика германских оккупационных властей»;

«Пропагандистская, культурно-просветительская, национальная и религиозная политика оккупантов».

Далее было организовано обсуждение информации по каждому блоку.

Блок «Политика геноцида: концентрационные лагеря, гетто карательные операции, депортация населения на принудительные работы в Германию»

Вопросы для обсуждения:

Почему евреи выселялись в отдельные районы? Какое название получили районы для проживания евреев?

Охарактеризуйте проявления дискриминации и геноцида населения на оккупированной территории Беларуси. Дайте им оценку.

Блок «Экономическая политика германских оккупационных властей».

Вопрос для обсуждения:

Как вы считаете, какие цели преследовало германское командование, осуществляя на территории Беларуси свою экономическую политику?

Почему фашистам не удалось осуществить свои планы?

Блок «Пропагандистская, культурно-просветительская, национальная и религиозная политика оккупантов».

Вопрос для обсуждения:

Как вы считаете, какая роль отводилась церкви в оккупационной политике немецко-фашистских властей?

Почему фашистам не удалось осуществить свои планы ни с помощью агитации, ни с помощью лояльного отношения к населению?

Почему с каждым днем росло и распространялось антифашистское сопротивление?

В ходе подведения итогов учащимся  было предложено самостоятельно просмотреть художественные фильмы (по выбору) из блока «Беларусь непокоренная» Республиканского культурно-патриотического киномарафона «Смотри и помни», посвященного 80-летию начала Великой Отечественной войны (https://www.adu.by/ru/uchitelyu/aktualnye-praktiki-i-tekhnologii-vospitaniya.html).

свернуть

ШАГ «Гордость за Беларусь. Быстрее. Выше. Сильнее»

23.12.2021
развернуть

«Гордость за Беларусь. Быстрее. Выше. Сильнее»

23.12.2021 в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов учреждений общего среднего образования прошел единый день информирования.

Тема:  «Гордость за Беларусь. Быстрее. Выше. Сильнее» (о достижениях в области спорта и туризма).

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» был использован проект Белтелерадиокомпании: документальный фильм о становлении суверенного белорусского спорта «30 лет: путь к Олимпу» (https://www.youtube.com/watch?v=33IVSje5fZE).

Вначале ведущий ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Беларусь спортивная»;

«30 лет Национальному Олимпийскому комитету Республики Беларусь»;

«Беларусь туристическая».

Далее по вопросам было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Блок «Беларусь спортивная».

Вопросы:

Как вы думаете, почему здоровье людей, развитие физической культуры и спорта является приоритетным направлением социальной политики в Республике Беларусь?

Что свидетельствует о том, что в Беларуси здоровью людей, развитию физической культуры и спорта уделяется особое внимание?

Какие спортивные мероприятия стали значимой вехой в развитии нашего спорта? Почему?

Какие условия в нашей стране созданы для подготовки профессиональных спортсменов и для всех желающих заниматься физической культурой?

Есть ли среди выдающихся спортсменов ваши земляки? Расскажите об их достижениях.

Какие виды спорта наиболее популярны среди школьников в нашей стране? Почему?

Ежегодно в нашей республике проводится более 100 турниров для детей и молодежи. По каким видам спорта проводятся такие соревнования? Какое значение их проведение имеет для развития спорта в нашей стране?

Если в вашей школе (вашем классе) есть «спортивные звездочки», отстаивающие честь школы (класса, района, области и др.) на спортивных соревнованиях, расскажите об их достижениях.

Блок «30 лет Национальному Олимпийскому комитету Республики Беларусь».

Вопросы:

Когда был создан Национальный олимпийский комитет в нашей республике и почему это событие является важным в развитии белорусского спорта?

В каком году и где впервые на Олимпийских играх белорусские спортсмены выступили как национальная команда?

Каждый национальный Олимпийский комитет имеет эмблему. Как выглядит эмблема НОК Беларуси?

Когда в честь побед белорусов впервые на Олимпийских играх был поднят национальный флаг Республики Беларусь?

Кто из спортсменов в истории независимой Беларуси завоевал первую золотую медаль Олимпиады?

Золотыми буквами вписаны в мировую олимпийскую историю достижения трехкратного победителя Олимпийских игр борца Александра Медведя, обладателей четырех золотых медалей гимнастки Ольги Корбут, фехтовальщицы Елены Беловой, пятикратной чемпионки по спортивной гимнастике Нелли Ким, шестикратного чемпиона по спортивной гимнастике Виталия Щербо, четырёхкратной олимпийской чемпионки, двукратной чемпионки мира биатлонистки Дарьи Домрачевой. Кого еще из белорусских спортсменов, прославивших Республику Беларусь своими достижениями, вы можете назвать?

За 30 лет благодаря деятельности Национального олимпийского комитета существенно изменилась и улучшилась спортивная инфраструктура страны. Расскажите о спортивных объектах, которые появились в вашем регионе.

Блок «Беларусь туристическая».

Вопросы:

Как вы считаете, почему развитие туризма является одним из приоритетных направлений социально-экономического развития нашей страны?

Какие условия созданы в Беларуси для развития туризма?

Какую роль, по вашему мнению, в развитии туристической отрасли страны играет агроэкотуризм?

Какие территории нашей страны (вашего региона) являются объектами экотуризма?

Какие еще виды туризма развиты в нашей стране?

Что привлекает зарубежных гостей в нашей стране?

Каким потенциалом обладает Беларусь для развития различных видов туризма?

Какие виды туризма предпочитаете вы? Аргументируйте свой ответ.

В каких туристических экскурсиях участвовали учащиеся вашего класса, вашей школы?

В конце занятия ведущий подводит итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

свернуть

ШАГ «Германский оккупационный режим»

16.12.2021
развернуть

«Германский оккупационный режим»

16.12.2021г. в 9 классе прошел информационный час по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Германский оккупационный режим».

Учитель истории актуализировала знания учащихся о плане «Ост», о целях фашистской Германии по отношению к населению Беларуси и познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Новый порядок»;

«Административно-территориальное деление оккупированной территории БССР»;

«Оккупационный аппарат управления»;

«Коллаборационизм».

Далее было организовано обсуждение полученной информации по вопросам.

Блок «Новый порядок» оккупантов»

После объяснения понятия «новый порядок» учащиеся прочитали и обсудили фрагмент документа:

Некоторые предложения рейхсфюрера СС Г. Гиммлера

об отношениях с местным населением восточных областей.

«При обращении с местным населением восточных областей мы должны исходить из того, что …

…мы в высшей степени заинтересованы в том, чтобы ни в коем случае не объединять народы восточных областей, а, наоборот, дробить их на возможно более мелкие ветви и группы.

… мы не намерены стремиться к их сплочению и увеличению, тем более к постепенному привитию им национального сознания и национальной культуры…

Принципиальным вопросом в решении всех этих проблем является вопрос о системе образования и тем самым — об отборе и фильтровании молодежи.

Для ненемецкого населения восточных областей не должно быть высших школ. Для него достаточно наличия четырехклассной народной школы. Целью обучения в этой народной школе должно быть только: простой счет, самое большое до 500, умение расписаться, внушение, что божественная заповедь заключается в том, чтобы повиноваться немцам, быть честным, старательным и послушным. Умение читать я считаю ненужным. Кроме школы этого типа в восточных областях не должно быть больше вообще никаких школ…»

Вопрос для обсуждения:

Какими могли быть последствия такой политики оккупантов для белорусского народа?

Блок «Административно-территориальное деление оккупированной территории БССР».

Учитель истории обсудила с учащимися картосхему «Военно-административное деление оккупированной территории Беларуси (1942)».

Вопрос для обсуждения:

Что означало для Беларуси административно-территориальное деление, установленное германскими оккупантами?

Блок «Оккупационный аппарат управления».

Вопрос для обсуждения:

  1. Каковы были цели созданных оккупантами органов управления? Как вы думаете, почему германские власти были вынуждены искать поддержку среди местного населения?

Блок «Коллаборационизм».

Вопросы для обсуждения:

  1. Какие коллаборационистские организации были созданы на оккупированной территории Беларуси?
  2. Какие задачи выполняли коллаборационистские организации в Беларуси?

В конце занятия были подведены итоги.

На оккупированной территории Беларуси немецко-фашистские захватчики установили «новый порядок», направленный на ликвидацию советского государственного строя и советских общественных организаций, грабеж и массовое уничтожение населения, разграбление материального достояния и природных ресурсов республики; установление и  поддержку государственного строя агрессоров.

Оккупационный режим опирался на войска вермахта, спецслужбы СС и СД, тайную полевую полицию, жандармерию и вспомогательные местные полицейские силы.

Неудачи германской армии на фронте, активная борьба партизан и подпольщиков в тылу оккупантов вынуждала германские власти искать поддержку среди местного населения. Из числа местных жителей создавались органы и организации, которые сотрудничали с врагом в его интересах и в ущерб своему государству (коллаборационисты).

Вместе с тем министр восточных областей А. Розенберг отмечал, что в Беларуси отсутствуют значительные силы, поддерживающие германский режим.

свернуть

ШАГ "Коренной перелом в Великой Отечественной войне"

02.12.2021
развернуть

Коренной перелом в Великой Отечественной войне

 

2 декабря 2021 года для учащихся 9 класса прошло занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Коренной перелом в Великой Отечественной войне».

Учитель истории ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«От Москвы до Сталинграда»;

«Проблема открытия Второго фронта»;

«Тегеранская конференция».

Далее учитель истории организовала обсуждение полученной информации по блокам.

Блок «От Москвы до Сталинграда»

Вопрос для обсуждения:

Какие, по вашему мнению, битвы 1942–1943 гг. закрепили стратегическую инициативу Красной Армии?

Блок «Проблема открытия Второго фронта»

Вопрос для обсуждения:

Как вы думаете, почему проблема открытия второго фронта долгое время оставалась нерешенной? Свое мнение обоснуйте.

Блок «Тегеранская конференция»

Вопрос для обсуждения:

Какую роль в деятельности антигитлеровской коалиции сыграла Тегеранская конференция?

В конце занятия были подведены итоги.

С самого начала войны Советский Союз постоянно добивался открытия в Западной Европе второго фронта. Это было важнейшей задачей среди политических и стратегических задач, стоявших перед участниками антигитлеровской коалиции в их борьбе против фашистского блока. Еще в мае 1942 г. была достигнута договоренность об открытии в Западной Европе

второго фронта. Ее реализация позволила бы значительно ускорить разгром фашистского блока и уменьшить потери Советского Союза. Тем не менее в 1943 году Советский Союз по-прежнему продолжал нести основную тяжесть борьбы с нацистской Германией и ее сателлитами.

 

свернуть

ШАГ "Гордость за Беларусь. Всегда на связи"

25.11.2021
развернуть

 

Гордость за Беларусь. Всегда на связи

25.11.2021 г. для учащихся 8-11 классов прошли мероприятия информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Гордость за Беларусь. Всегда на связи»  (о достижениях в области информационно-коммуникационных технологий).

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» использовались:

 презентация Государственной программы «Цифровое развитие Беларуси» на 2021 – 2025 годы (https://mpt.gov.by/ru/gosudarstvennaya-programma-cifrovoe-razvitie-belarusi-na-2021-2025-gody);

«Как справиться с грубостью в интернете» (https://mir.pravo.by/upload/pdf/kak-spravlyatsya-s-grubostyu-v-internete.pdf).

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учащиеся познакомилисьс содержанием информационных блоков:

 «Цифровые технологии на службе человека»;

«Интернет как источник информации и средство связи: преимущества и недостатки».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Было организовано обсуждение информации, которую учащиеся получили в ШАГе 1

 Блок «Цифровые технологии на службе человека».

Вопросы для обсуждения:

Что представляет собой связь как отрасль экономики Беларуси?

Как вы считаете, почему в Беларуси уделяется особое внимание данной отрасли?

Что свидетельствует об успешном развитии отрасли связи в Беларуси?

Какие достижения информационно-коммуникационных технологий активно внедряются в Беларуси и доступны для массового пользования гражданами нашей страны?

Что представляет собой электронное правительство? Какими услугами электронного правительства пользуются ваши родители?

Какую роль в обеспечении качества связи играют РУП «Белпочта» и РУП «Белтелеком»? Какими услугами данных предприятий вы пользуетесь?

Специалисты каких профессий работают на предприятиях «Белпочта», «Белтелеком»?

Какие учреждения образования в стране (вашем регионе) готовят данных специалистов?

Блок «Интернет как источник информации и средство связи: преимущества и недостатки».

Вопросы для обсуждения:

Какое место в жизни современного человека занимают Интернет и информационные технологии?

Приведите примеры ситуаций, когда обращение к современным средствам связи помогало вам оперативно решать имеющиеся вопросы.

Какие опасности подстерегают пользователей Интернет? С какими сталкивались вы и ваши близкие, знакомые?

Какие категории пользователей Интернетом являются наиболее уязвимыми для злоумышленников?

Как не стать жертвой киберпреступников?

Как, по вашему мнению, виртуальная сеть может влиять на реальную жизнь? Аргументируйте свой ответ.

Какими, на ваш взгляд, должны быть правила безопасного пользования Интернетом?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

Были подведены итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

Каждая эпоха и каждое поколение формирует свой уникальный образ жизни, который находит свое отражение в продуктах духовной и материальной культуры. Цифровые устройства в жизни современного человека приобретают большое значение, дают новые возможности для получения информации, общения, учебы, развлечения. Интернет-технологии изменяют образ жизни современного человека, влияют на его поведение, привычки, круг интересов.

– Подумайте, как изменился бы ваш образ жизни, если бы не стало Интернета. Что исчезло бы из вашей жизни, что появилось бы?

 

Каждая эпоха и каждое поколение формирует свой уникальный образ жизни, который находит свое отражение в продуктах духовной и материальной культуры. Цифровые устройства в жизни современного человека приобретают большое значение, дают новые возможности для получения информации, общения, учебы, развлечения. Интернет-технологии изменяют образ жизни современного человека, влияют на его поведение, привычки, круг интересов.

– Подумайте, как изменился бы ваш образ жизни, если бы не стало Интернета. Что исчезло бы из вашей жизни, что появилось бы?

Каждая эпоха и каждое поколение формирует свой уникальный образ жизни, который находит свое отражение в продуктах духовной и материальной культуры. Цифровые устройства в жизни современного человека приобретают большое значение, дают новые возможности для получения информации, общения, учебы, развлечения. Интернет-технологии изменяют образ жизни современного человека, влияют на его поведение, привычки, круг интересов.

– Подумайте, как изменился бы ваш образ жизни, если бы не стало Интернета. Что исчезло бы из вашей жизни, что появилось бы?

 

свернуть

ШАГ "Крах “молниеносной войны”

18.11.2021
развернуть

Крах “молниеносной войны”

 

18 ноября 2021 года прошло занятие для учащихся 9 класса по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Крах “молниеносной войны”».

Учитель истории Кривецкая С.М. познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Захват Беларуси германским вермахтом»;

«Смоленская битва (10 июля – 10 сентября 1941 г.)»;

«Бои на Ленинградском направлении и на Украине»;

«Московская битва»;

«Вступление в войну США. Создание антигитлеровской коалиции».

Далее учителем истории было организовано обсуждение информации, полученной по каждому из информационных блоков.

Блок «Захват Беларуси германским вермахтом».

Вопрос для обсуждения:

Какое значение имели оборонительные бои Красной Армии на территории Беларуси летом 1941 года?

Блок «Смоленская битва (10 июля – 10 сентября 1941 г.)».

Вопрос для обсуждения:

Согласны ли вы с утверждением, что Смоленская битва имела стратегическое значение для последующих военных действий Красной Армии? Свое мнение объясните.

Блок «Бои на Ленинградском направлении и на Украине».

Вопрос для обсуждения:

Как вы думаете, почему гитлеровцы, имея огромное военное превосходство, не смогли захватить город Ленинград?

Блок «Московская битва»

Вопросы для обсуждения:

Каковы, по вашему мнению, причины победы Красной Армии в Московской битве?

Блок «Вступление в войну США. Создание антигитлеровской коалиции»

Вопросы для обсуждения:

Какое, на ваш взгляд, значение имело создание антигитлеровской коалиции?

В конце занятия были подведены итоги.

Первые полгода Великой Отечественной войны были не просто временем испытания мужества народов Советского Союза и его армии. Они имели очень важное значение для дальнейших военных действий.

Эти полгода стали началом поражения гитлеровского вермахта. Стратегия «молниеносной войны», которая оправдала себя в войне на Западе, в СССР потерпела крах.

Приведите факты, свидетельствовавшие о провале германского плана «молниеносной войны». Что повлияло на срыв этого плана?

свернуть

ШАГ "Гордость за Беларусь. Здоровье каждого из нас – главная ценность

28.10.2021
развернуть

Гордость за Беларусь. Здоровье каждого из нас – главная ценность

 

28.10.2021 г. для учащихся 8-11 классов прошли мероприятия информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Гордость за Беларусь. Здоровье каждого из нас – главная ценность» (о достижениях здравоохранения, фармацевтики)

В целях визуализации информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленной Национальным институтом образования.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» использовался проект телеканала ОНТ: документальный фильм из цикла «Достояние Республики» – «Наши врачи. Избранные судьбой // Достояние республики» (https://www.youtube.com/watch?v=PX1g5w2qlZw).

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учащиеся познакомилисьс содержанием информационных блоков:

«Здоровая нация – успешное будущее государства»;

«Твое здоровье в твоих руках»

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Было организовано обсуждение информации, которую учащиеся получили в ШАГе 1

Блок «Здоровая нация – успешное будущее государства»

Вопросы для обсуждения:

  • Расскажите, что представляет собой современная система здравоохранения Беларуси.
  • В Республике Беларусь действуют 16 Республиканских научно-практических центров. В чем особенности данных учреждений здравоохранения?
  • Какова, на ваш взгляд, важнейшая задача белорусской медицины?
  • Почему Беларусь выбирают площадкой не только для лечения и оздоровления, но и получения медицинского образования? 
  • Каковы достижения Беларуси в борьбе с вирусными инфекциями (корь, дифтерия, гепатит, туберкулез, краснуха, коронавирус и др.)? Чем обусловлены эти достижения?
  • Почему развитие фармацевтической отрасли считается условием национальной лекарственной безопасности государства?
  • Какими достижениями фармацевтической отрасли могут гордиться белорусы?
  • Какие учреждения образования в Республике Беларусь готовят специалистов для здравоохранения и фармацевтической отрасли?
  • В нашей стране насчитывается около сотни медицинских профессий. Какими качествами должны обладать медицинский работник?
  • А. П. Чехову принадлежат слова: «Истинный врач – это не тот, кто познал и глубоко изучил медицину, а тот, кто осознает свой долг перед людьми». Какой смысл вкладывал писатель в эти слова?
  • Мы задумываемся о том, чем обязаны врачам, только в критической для собственного здоровья или здоровья близких ситуации. Знаете ли вы, что именами выдающихся врачей названы улицы городов, клиники, исследовательские центры? Есть ли такие объекты в вашем населённом пункте?
  • Есть ли среди вас те, кто задумывается о получении в будущем медицинской специальности? Что обусловило такой профессиональный выбор?

Блок «Твое здоровье в твоих руках»

Вопросы для обсуждения:

  • Что для вас означают понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни»? Аргументируйте свой ответ.
  • Насколько тема здоровья и здорового образа жизни актуальна для вас, представителей молодого поколения? Или забота о здоровье – удел старшего поколения?
  • Согласны ли вы с утверждением: «Деньги потерял – ничего не потерял, время потерял – многое потерял, здоровье потерял – все потерял».  Аргументируйте свой ответ.
  • А.С. Макаренко писал: «Здоровье – это не подарок, который человек получает один раз и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе». Как вы понимаете суть данного высказывания?
  • Как вы думаете, что необходимо человеку для сохранения и укрепления здоровья?
  • Как вы считаете, что нужно делать, чтобы сохранить и укрепить свое здоровье?
  • Какие условия созданы и создаются в нашей стране для сохранения и укрепления здоровья детей, молодежи, взрослых, для организации здорового образа жизни граждан?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

Были подведены итоги.

Сегодня мы говорили о том, что здоровье человека – это величайшая ценность. В нашей стране созданы все условия для сохранения и укрепления здоровья, так как от здоровья каждого из нас зависит здоровье общества, нации. Наше здоровье – это прежде всего наш образ жизни. И именно от нас зависит будет ли в нем место вредным привычкам, или предпочтение будет отдано физической активности, спорту, рациональному питанию и т.п. – здоровому образу жизни.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

свернуть

Начало Великой Отечественной войны

21.10.2021
развернуть

Начало Великой Отечественной войны

 

21 октября с учащимися 9 класса прошло занятие по изучению истории Великой Отечественной войны в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Начало Великой Отечественной войны».

Учитель истории Кривецкая С.М. познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

Блок «Цели нацистской Германии в войне против Советского Союза».

Блок «План Барбаросса».

Блок «Нападение Германии на СССР. Приграничные бои».

Блок «Деятельность советского руководства по организации обороны страны: мобилизация, народное ополчение, эвакуация»

Далее было организовано обсуждение информации, с которой учащихся познакомила учитель истории.

Обсуждались следующие вопросы.

Блок «Цели нацистской Германии в войне против Советского Союза».

  1. Какой была основная цель гитлеровской Германии в войне против СССР?
  2. Какие пункты плана «Ост» свидетельствовали о том, что фашисты планировали захваченные территории СССР колонизировать и германизировать?
  3. Дайте оценку плану «Ост».

Блок «План “Барбаросса”».

  1. Как вы думаете, почему основное направление удара германской армии было выбрано через Беларусь? Сколько времени, судя по плану «Барбаросса», фашисты отводили на захват Беларуси?
  2. Чем была обусловлена выбранная германским руководством стратегия «блицкрига» для разгрома СССР?

Блок «Нападение Германии на СССР. Приграничные бои».

  1. Как вы думаете, почему Советский Союз понес такие большие потери в первые дни войны?
  2. Советские пограничники в первые дни войны часами и сутками сдерживали вражеские атаки. Чем, на ваш взгляд, обусловлен героизм советских солдат?

Блок «Деятельность советского руководства по организации обороны страны: мобилизация, народное ополчение, эвакуация»

  1. Как вы думаете, почему руководство СССР призывало не оставлять на оккупированной территории материальные ценности, уничтожать государственные запасы продовольствия?
  2. Какие органы были созданы в СССР для управления страной в военное время?

В рамках обсуждения данного блока была организована работа учащихся  с документом на слайде 11 презентации:

Из Директивы Совета Народных Комиссаров Союза ССР и ЦК ВКП(б) партийным и советским организациям прифронтовых областей. 29 июня 1941 г.

Совнарком Союза ССР и ЦК ВКП(б) требуют:

Укрепить тыл Красной Армии, подчинив интересам фронта всю свою деятельность…

При вынужденном отходе частей Красной Армии угонять подвижной железнодорожный состав, не оставлять ни одного паровоза, ни одного вагона, не оставлять противнику ни килограмма хлеба, ни литра горючего.

Колхозники должны угонять скот, хлеб сдавать под сохранность государственным органам для вывоза его в тыловые районы. Все ценное имущество, в том числе цветные металлы, хлеб и горючее, которое не может быть вывезено, должно безусловно уничтожаться…

В конце занятия были подведены итоги.

 

свернуть

СССР и Беларусь накануне Великой Отечественной войны

07.10.2021
развернуть

СССР и Беларусь накануне Великой Отечественной войны

 

 7 октября в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» в 9 классе прошел информационный час по изучению истории Великой Отечественной войны. Тема информационного часа: «СССР и Беларусь накануне Великой Отечественной войны».

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учитель истории Кривецкая С.М. познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

Блок «Мероприятия по укреплению обороноспособности страны»;

Блок «Военно-патриотическая и оборонительно-массовая работа»;

Блок «Вооруженные силы СССР»;

Блок «Западный Особый военный округ».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

В рамках ШАГа 2 было организовано обсуждение информации, полученной учащимися в ШАГе 1.

Блок «Мероприятия по укреплению обороноспособности страны»

Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, какие мероприятия руководства Советского Союза по укреплению обороноспособности страны имели наибольшее значение для победы советского народа в Великой Отечественной войне? Свое мнение объясните.

В стране ускоренными темпами развивалась оборонная промышленность. Были разработаны новые виды вооружений и боевой техники. Как вы думаете почему, несмотря на проведенную работу по укреплению обороноспособности страны, Красная Армия летом 1941 года вынуждена была отступать?

Блок «Военно-патриотическая и оборонительно-массовая работа»

Вопрос для обсуждения:

Какое значение, на ваш взгляд, имело создание в СССР и БССР в 1930-ые гг. физкультурных, спортивных обществ, проведение соревнований «Готов к труду и обороне»?

Блок «Вооруженные силы СССР»

Вопросы для обсуждения:

Как вы думаете, с чем было связано принятие в СССР 1 сентября 1939 г Закона о всеобщей воинской обязанности?

Что было сделано советским руководством в 1930-ые гг. для укрепления Вооруженных Сил СССР?

Блок «Соотношение вооруженных сил Германии и СССР. Западный Особый военный округ»

В рамках данного блока учащиеся проанализировали таблицу «Соотношение вооруженных сил Западного Особого военного округа и группы армий Центр» на слайде презентации.

Вопрос для обсуждения:

Почему при почти равном соотношении сил Западного Особого военного округа и группы армий «Центр» боеспособность ЗапОВО летом 1941 года оказалась ниже?

ШАГ 3 «МЫ ПОДВОДИМ ИТОГИ»  

22 июня 1941 г. нацистская Германия вероломно напала на СССР. В короткий срок страна стала единым мощным монолитом фронта и тыла.

Какие из принятых накануне войны мер, по вашему мнению, были самыми значимыми для организации обороны? Свое мнение аргументируйте.

 

Кривецкая С.М., учитель истории

 

свернуть

ШАГ:«Гордость за Беларусь. Образование во имя будущего страны»

23.09.2021
развернуть

«Гордость за Беларусь. Образование во имя будущего страны»

 

23 сентября 2021 года  в учреждении образования  прошёл единый день информирования под девизом «ШАГ» –  «Школа Активного Гражданина» на тему: «Гордость за Беларусь. Образование во имя будущего страны» (о достижениях на всех уровнях основного образования)». Мероприятие прошло в форме ток-шоу, в котором приняли участие учащиеся 8-11 классов, классные руководители этих классов.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Образование в Беларуси: во имя будущего страны»

«Образование в Беларуси: нам есть к чему стремиться»

 В целях визуализации данной информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущим было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

 Блок «Образование в Беларуси: во имя будущего страны»

Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко на Республиканском педагогическом совете 24 августа 2021 года отметил, что «… образование – это не сфера услуг, не бизнес, а оплот нашей государственности, социально значимая отрасль экономики …»

В рамках данного блока обсуждались следующие вопросы:

  • Как вы думаете, почему образование в Республике Беларусь – один из главных приоритетов государственной политики?
  • Какое место занимает Беларусь по уровню образования в мире?
  • В чем особенности системы образования в Республике Беларусь?
  • Что вы знаете о специальном фонде Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов и специальном фонде Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи? Какова их миссия?
  • Почему, на ваш взгляд, предметом особой гордости Беларуси является система профессионально-технического и среднего специального образования?
  • Какие учреждения профессионально-технического и среднего специального образования есть в вашем регионе? Специалистов каких профессий готовят в этих учреждениях образования? В каких отраслях экономики они востребованы?
  • Что вы знаете о движении WorldSkills International? Каковы результаты выступлений сборной Беларуси на этих соревнованиях? Есть ли среди ваших знакомых те, кто в них участвовал?
  • Есть ли в учреждениях образования вашего региона классы профессиональной направленности: педагогической, спортивно-педагогической, аграрной, военно-патриотической? Каковы условия приема, учащихся в эти классы? Каковы условия поступления выпускников этих классов в учреждения высшего образования?

Далее ребята проанализировали диаграмму «Подготовка специалистов для зарубежных стран в белорусских вузах».

Блок «Образование в Беларуси: нам есть к чему стремиться»

Игорь Васильевич Карпенко, Министр образования Республики Беларусь отметил, что «У нас замечательная молодежь – образованная, талантливая, целеустремленная. Видим, что нам на смену идут энергичные, умелые, искренние молодые люди, способные изменить и улучшить нашу страну, отстоять ее государственность. Сегодня как никогда востребованы компетентность, мобильность, способность принимать нестандартные, конструктивные решения – все то, чем обладает современная молодежь и что старается развивать наша система образования. Личность в нашей стране имеет неограниченные возможности реализовывать свой интеллектуальный и творческий потенциал, ее воспитание – одна из наших задач. Именно на это нацелены и программы дополнительного образования одаренных детей и молодежи в учреждении образования «Национальный детский технопарк», которые мы в настоящее время реализуем».

Вопросы для обсуждения:

  • Как вы думаете, в чем состоит значимость образования для личности? Для общества?
  • Что означает принцип «образование через всю жизнь»? Каким образом в Беларуси обеспечивается реализация этого принципа?
  • Старшее поколение считает, что сегодня образование важнее, чем когда-либо: оно является необходимым условием достойной жизни в современном информационном, стремительно развивающемся мире. Что думаете по этому поводу вы, современные учащиеся?
  • Как вы понимаете высказывание М. Булгакова: «Я полагаю, что ни в каком учебном заведении образованным человеком стать нельзя. Но во всяком хорошо поставленном учебном заведении можно стать дисциплинированным человеком и приобрести навык, который пригодится в будущем, когда человек вне стен учебного заведения станет образовывать себя сам».Как вы считаете, о каком навыке идет речь? Какова, на ваш взгляд, задача современного образования?
  • Кого, с вашей точки зрения, можно назвать образованным человеком? Создайте портрет современного образованного человека.

 

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

Ведущим были подведены итоги мероприятия.

Учащиеся обсудили насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора.

Мероприятие прошло интересно, увлекательно и познавательно для всех участников.

Солоневич Н.А., заместитель директора

 по воспитательной работе

 

свернуть

ШАГ Начало Второй мировой войны

16.09.2021
развернуть

Начало Второй мировой войны

 

16 сентября 2021 года в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» в 9 классе прошел информационный час по изучению истории Великой Отечественной войны. Тема информационного часа: «Начало Второй мировой войны».

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учитель истории Кривецкая С.М. познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Нападение Германии на Польшу. Начало Второй мировой войны»;

«Поход советских войск в Западную Беларусь»;

«Воссоединение Беларуси. Социально-экономические и политические преобразования в западных областях БССР»

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

В рамках ШАГа 2 было организовано обсуждение информации, полученной учащимися в ШАГе 1.

Блок «Нападение Германии на Польшу. Начало Второй мировой войны»

В ночь с 31 августа на 1 сентября 1939 г., когда германская военная машина была готова к агрессии против Польши, спецслужбы осуществили провокационную операцию «Гиммлер».

Говоря о подготовке к операции «Гиммлер» Гитлер говорил: «Я найду пропагандистские причины для начала войны, пусть вас не волнует, правдоподобны они будут или нет. Победителя не будут потом спрашивать, правду он говорил или нет. Когда начинаешь и ведёшь войну, главное не право, а победа».

Вопрос для обсуждения:

Как вы думаете, почему Гитлер был уверен в положительном исходе операции?

Блок «Поход советских войск в Западную Беларусь»

Население Западной Беларуси активно помогало воинам Красной Армии, встречало их с радостью как освободителей.

Вопрос для обсуждения:

Каково историческое значение воссоединения Беларуси? С какими событиями в истории белорусского народа оно связано?

Блок «Воссоединение Беларуси. Социально-экономические и политические преобразования в западных областях БССР»

Вопрос для обсуждения:

Какие перемены произошли в общественной и культурной жизни присоединенных территорий?

ШАГ 3 «МЫ ПОДВОДИМ ИТОГИ»

В результате воссоединения Беларуси территория БССР увеличилась до 225,7 тыс. км2, а население – до 10,3 млн. человек.

Восстановленное в 1939 году единство позволило Беларуси выстоять в годы Великой Отечественной войны, занять почетное место в международном сообществе, стать одним из соучредителей Организации Объединенных Наций

Кривецкая С.М., учитель истории

 

свернуть

ШАГ Международное положение накануне Второй мировой войны

02.09.2021
развернуть

Международное положение накануне Второй мировой войны

 

2 сентября 2021 года с учащимися 9 класса в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» прошел информационный час по изучению истории Великой Отечественной войны на тему «Международное положение накануне Второй мировой войны».

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учитель истории Кривецкая С.М. познакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Итоги Первой мировой войны»;

«Политические цели крупнейших стран после Первой мировой войны»;

«Приход фашистов к власти в Италии и Германии»;

«Политика «умиротворения» агрессора западноевропейских стран»;

«Очаги военной напряженности в 1930-ые гг.»;

«Попытки создания системы коллективной безопасности. Германо-советский договор о ненападении».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

В рамках ШАГа 2 было организовано обсуждение информации, полученной учащимися в ШАГе 1.

Блок «Итоги Первой мировой войны»

11 ноября 1918 г. закончилась Первая мировая война, одна из самых кровопролитных в истории человечества. Послевоенное устройство мира определялось условиями договоров, которые были заключены на Парижской и Вашингтонской конференциях.

Однако, спустя 20 лет, в 1939 году началась Вторая мировая война.

Вопрос для обсуждения: Почему мирные договоры, заключенные после Первой мировой войны, не смогли обеспечить устойчивый мир?

Блок «Политические цели ведущих стран после Первой мировой войны»

С учащимися была организована работа с таблицей на слайде презентации.

Вопрос для обсуждения: Способствовали ли политические цели крупнейших стран сохранению мирового устройства, сложившегося после Первой мировой войны?

Блок «Приход фашистов к власти в Италии и Германии»

Вопрос для обсуждения: Почему именно в Германии и Италии наиболее активным было фашистское движение? Почему немецкое и итальянское общество поддержали фашистов?

Блок «Политика «умиротворения» агрессора западноевропейских стран»

Великобритания и Франция проводили политику «умиротворения» агрессора, которая предусматривала уступки нацистской Германии с целью отвести гитлеровскую агрессию от Великобритании и Франции и направить ее на Восток, против Советского Союза.

Вопрос для обсуждения: Почему политика «умиротворения» агрессора, которую проводили Великобритания и Франция, способствовала развязыванию Второй мировой войны?

Блок «Очаги военной напряженности в 1930-ые гг.»

В 1930-ые гг. в мире постепенно нарастала военная напряженность.

Вопрос для обсуждения: В каких регионах в 1930-ые гг. возникли очаги военной напряженности? Чем это объяснялось?

Блок «Попытки создания системы коллективной безопасности. Германо-советский договор о ненападении»

Вопрос для обсуждения: Почему в 1930-е гг. СССР и странам Западной Европы не удалось создать систему коллективной безопасности?

ШАГ 3 «МЫ ПОДВОДИМ ИТОГИ»

К концу 1930-х гг. положение в Европе достигло высочайшего напряжения.

1 сентября 1939 г. гитлеровская Германия напала на Польшу, началась Вторая мировая война.

Это событие было обусловлено целым рядом причин и условий, происходивших в 1919–1939 гг.

Какие исторические события, по вашему мнению, способствовали развязыванию Второй мировой войны?

Кривецкая С.М., учитель истории

свернуть

ШАГ: «Мир в семье – согласие в стране» (государственная политика по сохранению традиционных семейных ценностей)

26.08.2021
развернуть

ШАГ: «Мир в семье – согласие в стране» (государственная политика по сохранению традиционных семейных ценностей)

26.08.2021

Семья всегда занимала одно из важнейших мест среди общечеловеческих ценностей. Это и понятно, поскольку все люди на разных этапах своей жизни, так или иначе, связаны с семьей, ведь семья – естественная и неотъемлемая часть нашей жизни. Каждому человеку важно иметь семью, свой дом. Семья – это крепость, спасение от трудностей, опора и поддержка, защита. Крепкая семья дарит тепло, уют, спокойствие.

Помощь государства в укреплении института семьи необходима. Однако семейное счастье – результат труда всех ее членов. Чтобы семья была здоровой и счастливой, необходимо соблюдать особые – семейные – законы: 

ЗАКОН ЛЮБВИ, 

ЗАКОН ОБЩЕНИЯ, 

ЗАКОН РАЗВИТИЯ.

Семья, как основной элемент общества, является хранительницей культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа.

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья – это источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Благополучная и крепкая семья – вот мерило развития и стабильности страны.

Посредством семьи человек знакомится с социальной действительностью, семья формирует его ценности и интересы. Семья является одной из древнейших и важнейших исторических форм социальной общности людей и социальных отношений. Семья выполняет многочисленные функции и личного, и общественного характера, в том числе репродуктивную, социальную, экономическую, хозяйственно-бытовую, рекреационную, эмоциональную, коммуникативную, контролирующую и др. И в этой связи ценность семьи является непреходящей.

На чем же должна строиться крепкая семья? Может быть, на доверии и любви? А может, на взаимоуважении и взаимопонимании? Конечно же, все это составляющие крепкого фундамента для семьи, одним словом, семейные ценности.

Семейные ценности – это то, что нельзя купить ни за какие деньги или получить по наследству. Семейные ценности можно и нужно обрести и пронести через всю жизнь всем вместе. Это чувства, благодаря которым семья становится крепкой. Это всё то, что люди переживают вместе внутри дома – радость и горе, благополучие или проблемы и трудности. Это любовь и уважение, дружба и взаимопомощь, уют и тепло, семейные традиции и совместные увлечения…

Примеров семейных ценностей можно привести много, но рассмотрим только основные.

Доверительное общение. В кругу родных можно без опасений поделиться проблемой и услышать дельный совет и слова поддержки.

Доброта. Только из семьи может идти желание помочь слабому, беззащитному, оказать поддержку и потребность быть полезным. Такие отношения делают семью гармоничной.

Уважение в семье к старшим, и к младшим. При этом страх наказания не культивируется в семье. Уважать – не значит бояться.

Честность. Семья – это место, где тебе не соврут. Отсутствие лицемерия и лжи – основа семейных ценностей.

Взаимопонимание, то есть уважение интересов и стремлений всех членов семьи, понимание друг друга с полуслова. Чувствуя поддержку, человек развивается не только духовно, но и достигает высоких результатов в карьере, учебе, спорте и др.

Щедрость. Не только материальная, но и любая другая – духовная, чувственная. Щедрость на слова одобрения, на время, на внимание, подразумевающая искусство делиться и отдавать.

Главная семейная ценность – это любовь. Она проявляется в нежности по отношению к родным, в желании о них заботиться, защищать, быть постоянно рядом. Сегодня многие забывают о необходимости не только чувствовать, но и проявлять любовь в отношении своих родных.

Поступки, говорящие о ваших трепетных чувствах друг к другу, слова нежности, проявление заботы, внимания к проблемам другого и желание помочь – вот то, что делает семью крепкой.

Семейные ценности – это ещё и обычаи и традиции, которые передаются из поколения в поколение.

Семейные традиции – это уважение к наследию предков, сформировавшееся в определенной культурно-исторической, территориальной, природной среде, открытость и уважение к культуре и взглядам других, передача от поколения к поколению духовного, культурного и социального наследия, сохраняющегося в семьях. Это сохранение преемственности поколений. Это любовь к своему народу, роду, к своим предкам, к родной природе и земле.

В каждой семье традиции могут быть совершенно разными, но решающими одну важную задачу – сплотить и укрепить. Рассмотрим некоторые:

  • Совместные чаепития с тортом, сладостями, вкусной домашней выпечкой. В уютной обстановке можно приятно обсудить повседневные дела, интересные новости, сообщить о достижениях детей и внуков. Эта традиция способствует развитию таких ценностей, как уважение к старшим, любовь и доброта.
  • Совместный вечерний досуг, например игра в настольные игры (домино, лото, шахматы и др.). Вполне вероятно, что эту традицию ребенок перенесет позже и в свою собственную семью.
  • Экскурсии по памятным местам, музеям, паркам; посещение кинотеатров, театров, зоопарка и т.д.
  • Совместные выезды в парк покататься на велосипедах, роликах, коньках, санках. Детям это приносит огромное удовольствие и массу впечатлений. Такие воспоминания остаются на всю жизнь.
  • Совместные путешествия. Это не обязательно должна быть поездка на море. Многим нравится выезжать в лес, к реке. Для детей это необыкновенное приключение, а родителям такой отдых позволит отвлечься от повседневных будней, освежить свои чувства и просто насладиться природой.
  • Совместные домашние дела. Справедливое разделение домашних дел между всеми членами семьи закладывает атмосферу поддержки друг друга. Каждый член семьи несет ответственность за выполнение своих обязанностей. Общее дело объединяет, вызывает командный дух и взаимоуважение.

Сохранение семейных ценностей является основной задачей нашего поколения.

 

свернуть

ШАГ: «Безопасное и ответственное поведение – наш осознанный выбор» (правовая культура современной белорусской молодежи)

19.08.2021
развернуть

ШАГ: «Безопасное и ответственное поведение – наш осознанный выбор» (правовая культура современной белорусской молодежи)

19.08.2021

 

Государство заботится о подрастающем поколении. Но важно, чтобы и подростки, выбирая безопасное поведение, заботились о себе и будущем своей страны.

Проблема безопасности жизнедеятельности человека в современных условиях – одна из самых актуальных. Следует подготовить человека к чрезвычайным ситуациям, умению находить выход из ситуаций, опасных для жизни и здоровья.

Жизнедеятельность — это сложный процесс создания человеком условий для своего существования и развития, тесно связанный с окружающей средой: природой, техникой, обществом. Действительно, в течение всей своей жизни человек постоянно действует, т. е. влияет на окружающий мир.

Некоторые события и вещи, их сочетания не оказывают никакого воздействия на человека, другие могут оказывать благоприятное воздействие, наносить вред — вплоть до гибели человека. Во многих случаях люди способны безболезненно переносить различные воздействия, однако возможности любого человека не безграничны.

Не трудно заметить, что почти любая деятельность человека потенциально опасна. Потенциальная опасность реализуется в виде травм и заболеваний, которые наблюдаются в различных видах человеческой деятельности: бытовой, учебной, культурно-досуговой, производственной и др. 

Во многих ситуациях условием возникновения несчастного случая, болезни, гибели человека являются неправильные действия людей. Условия, при которых возникает возможность несчастного случая, принято называть опасной ситуацией. Человек, сталкиваясь с опасными и вредными факторами, попадает в экстремальные ситуации.

Мобильное приложение «МЧС Беларуси: помощь рядом»

Пользователи смартфонов и планшетов могут скачать обновленную версию приложения «МЧС Беларуси: Помощь рядом».  Спасатели изучили рынок доступных на территории страны программ для мобильных устройств, и оказалось, что нет таких, которые позволяли бы быстро сориентироваться в нестандартных ситуациях. Например, разбили градусник, произошло ДТП, увидели горящий лес, на улице гроза и т.п. Так появилось приложение для белорусских пользователей «МЧС Беларуси: Помощь рядом», одна из важнейших задач которого помочь человеку эффективно действовать по принципу «5 шагов на спасение». Сейчас в разделе «Что делать?» собраны около 50-ти тем и спасатели открыты для предложений по добавлению новых. 

Спасатели встроили в программу оповещение о неблагоприятных и опасных явлениях. Пользователи приложения будут получать своевременное оповещение, основанное на штормовых  предупреждениях Гидрометеоцентра. На карте помимо явлений и регионов, где они ожидаются, будут доступны рекомендации спасателей – как вести себя в таких обстоятельствах. Можно самостоятельно настроить время, когда пользователь не хочет получать данную информацию, отключив, к примеру, ночные часы или выходные дни. Раздел основан на интерактивной карте, созданной в прошлом году в совместном проекте Белорусского Красного Креста, БелТА и МЧС.

Интерактивная карта неблагоприятных и опасных явлений разработана с учетом опыта циклона «Хавьер». В случае масштабной ЧС природного характера администратор включит для пользователей дополнительный раздел «Сообщить о ЧС».

Еще одной немаловажной функцией стала кнопка звонка в МЧС «112». Люди в критической ситуации забывают номера телефонов экстренных служб. Звонок можно осуществить с различных страниц приложения или прямо из раздела «Что делать?». Спасатели реализовали вариативность звонков – добавили возможность не только соединения с МЧС, но и отправки смс или звонков на заданный номер – например, врачу или родным. Это позволит связаться в экстренных случаях с нужным человеком, что особенно важно для  людей с различными заболеваниями.    Установки номера, а также возможность изменить текст сообщения реализованы в пользовательских настройках.

Также появился в приложении раздел "Первая помощь", оснащенный аудиоподсказками действий по оказанию первой помощи. Раздел создан при поддержке Белорусского общества Красного Креста. Программа по обучению навыкам оказания первой помощи, которая взята за основу раздела, аккредитована Европейским справочным центром по обучению первой помощи Международной Федерации обществ Красного Креста и Красного Полумесяца МФКК  (Глобальный методический центр по обучению первой помощи МФКК). Она соответствует Международному руководству по обучению первой помощи (IFRC, 2016) и получила Европейский сертификат (European First Aid Certificate).  "Первая помощь" разработана в рамках проекта «Повышение уровня готовности к реагированию на ЧС Белорусского Общества Красного Креста и Общества Красного Креста Украины».

В последней  версии приложения реализованы поиск, есть возможность проверить полученные знания в тестах, прочитать статьи в разделе «Энциклопедия». Можно поучаствовать в рейтинге МЧС на прохождение тестов и отправить координаты, если вдруг потерялись в лесу.

Приложение реализовано на базе платформы Android. Перед разработкой спасатели изучили статистику посещаемости интернет – ресурсов системы МЧС. Более 60% мобильных устройств приходилось на базу именно этой платформы. Техническое исполнение  вела компания «Альфасофт». Работа над  приложением выполнялась по современной гибкой методологии, когда программисты и спасатели работали совместно небольшими этапами, чтобы оптимизировать задачи и получить эффективный результат. Помощь в тестировании приложения также оказали волонтеры МЧС и подписчики страниц МЧС в соцсетях, которые принимали участие в альфа- и бетатестировании. При  этом приложение не использует никаких  персональных данных пользователей. Политика конфиденциальности, используемая в приложении, размещена ЗДЕСЬ.  

Спасатели будут продолжать развитие приложения. Так, существует договоренность с Красным Крестом о представлении информации по оказанию первой помощи в раздел «Что делать», запланированы публикации новых тестов.

Приложение пригодится каждому обладателю смартфона или планшета, ведь каждый из нас должен быть в курсе неблагоприятных прогнозов погоды или иметь под рукой информацию, как действовать в любой нештатной ситуации.

Скачать приложение из Play Market или AppStore (ссылку необходимо открывать с вашего смартфона или планшета, также вы можете просто ввести в поиск "МЧС" и найти наше приложение в списке выдачи).

 

свернуть

ШАГ: «От молодежных инициатив к реальным делам» (деятельность детских и молодежных общественных организаций и их государственная поддержка)

05.08.2021
развернуть

ШАГ: «От молодежных инициатив к реальным делам» (деятельность детских и молодежных общественных организаций и их государственная поддержка)

05.08.2021

 

Молодежь – это главный ресурс общества, это его будущее. Участие молодых людей в жизни общества реализуется через деятельность молодежного общественного движения (различных молодёжных и детских общественных объединений).

Общественные объединения представляют собой особый тип социальных организаций, которые  сегодня    весьма    многообразны  и многочисленны.

Общественные объединения являются некоммерческими организациями.

Детские и молодежные организации и объединения, с одной стороны, являются субъектом социальной защиты детей и молодежи, с другой –  призваны подготовить их к социальной самозащите, к выживанию в новых социально-экономических условиях; помочь юному гражданину в определении как ближайших, так и стратегических жизненных планов; создавать условия для развития лидерского и творческого потенциала подрастающего поколения. При этом детские и молодежные организации и объединения могут создавать свои специальные программы жизнедеятельности.

Законодательство о государственной молодежной политике основывается на Конституции Республики Беларусь, включает Закон «Об основах государственной молодежной политики в Республике Беларусь», «О поддержке детских и молодежных общественных организаций» и иные акты законодательства. Одним из приоритетов Программы социально-экономического развития Республики Беларусь на 2016 – 2020 годы и комплекса мер по ее реализации является развитие потенциала молодежи и ее активное вовлечение в создание экономики знаний. Реализуются Государственная программа «Образование и молодежная политика» на 2016–2020 годы, Государственная программа «Здоровье народа и демографическая безопасность Республики Беларусь» на 2016–2020 годы, Программа непрерывного воспитания детей и молодежи в Республике Беларусь на 2016–2020 годы, Государственная программа о социальной защите и содействии занятости населения на 2016–2020 годы и др., продолжающие аналогичные программы предыдущих лет.

Согласно Закону «Об общественных объединениях» молодежным признается общественное объединение граждан в возрасте до тридцати одного года (не менее двух третей от общего числа членов), которое выражает их специфические интересы и уставная деятельность которого направлена на обеспечение социального становления и всестороннего развития молодежи. Детским признается общественное объединение граждан в возрасте до восемнадцати лет (не менее двух третей от общего числа членов), которое выражает их специфические интересы и уставная деятельность которого направлена на обеспечение социального становления и всестороннего развития детей.

БРПО - Белорусская Республиканская пионерская организация. Перерегистрирована в апреле 1995 г. имеет свой устав, символику. Полностью отошла от политики. Представлена во всех городах Беларуси (более 130 тыс. человек возрастом до 14 лет). Прием осуществляется на добровольной основе.

Осуществляет социально-творческую деятельность. Цель организации –  содействовать социализации личности ребенка, помочь каждому пионеру стать Гражданином, своими делами и поступками приносить пользу себе, Родине. Основной принцип – взаимопонимание. Девиз организации призывает к делу на благо Родины, добру и справедливости. БРПО использует вариативно-программный подход к организации жизнедеятельности своих пионерских коллективов. Организация состоит из разновозрастных отрядов, каждый из которых самостоятельно выбирает себе программу жизнедеятельности. Работа пионерских дружин строится на следующих основополагающих приемах организации деятельности: 1) игровых технологиях (игровая атмосфера в детском коллективе в процессе деятельности); 2) методике коллективных творческих дел (вовлечение детей в социально-полезную деятельность в любой приемлемой для них роли – зрителя, участника, организатора, автора); 3) проектировании (поэтапном решении проблем).

БРСМ –  Белорусский Республиканский Союз Молодежи. Образовался в сентябре 2002 г. путем слияния двух организаций: БСМ и БПСМ. Осуществляет свою деятельность на основе Конституции РБ, законов, действующих в республике и собственного Устава. Членом БРСМ может быть любой гражданин в возрасте от 14 до 31 г. Основа ОО «БРСМ» –   первичные организации. Высшим органом территориальной организации является Конференция, проводимая не реже 1 раза в три года. Руководящим органом в период между конференциями является комитет ОО «БРСМ» (обл., гор., район.). Высшим органом ОО «БРСМ» является Съезд, проводимый не реже 1 раза в три года. Он может решать любые вопросы по деятельности организации. Руководящим органом ОО «БРСМ» в период между Съездами является Центральный комитет, координирующий деятельность организации. Цель организации: создание условий для всестороннего развития молодежи, раскрытия ее творческого потенциала, содействие развитию в Беларуси гражданского общества, основанного на патриотических и духовно-нравственных ценностях белорусского народа.

Задачи и методы работы:

- участие в формировании и реализации государственной молодежной политики, учреждение средств массовой информации и участие в издательской деятельности;

- участие в разработке и осуществлении образовательных, социальных и иных молодежных программ; оказание содействия в создании рабочих мест и трудоустройстве своих членов;

- содействие развитию международного молодежного сотрудничества, путем обмена делегациями с другими странами с целью установления дружеских отношений, обмена опытом и совместной деятельности;

- привлечение внимания СМИ, органов государственной власти и общественности к молодежным решениям и проблемам;

- помощь членам ОО «БРСМ» в организации их свободного времени путем проведения мероприятий, направленных на физическое, духовно-нравственное, культурное развитие молодых людей;

- организация и проведение конференций, семинаров, встреч, лекций, выставок, концертов и т.д. с целью поддержки творческой молодежи;

- осуществление деятельности, связанной с получением и распределением гуманитарной помощи;

- осуществление деятельности, связанной с организацией оздоровления детей и молодежи в Республике Беларусь и за рубежом.

Денежные средства ОО «БРСМ» формируются на основе членских взносов; добровольных пожертвований; поступлений от лекций, семинаров, выставок; доходов от предпринимательской деятельности, соответствующей целям БРСМ.

Большое значение для воспитания детей имеют их временные объединения, которые обладают особыми воспитательными возможностями: создаются реальные условия для динамичного и интенсивного общения ребенка со сверстниками, предоставляются разнообразные варианты реализации его творческой активности. Интенсивность общения и специально заданная деятельность позволяют ему изменять свои представления, стереотипы, взгляды на самого себя, сверстников, взрослых. Во временном детском объединении подростки пробуют самостоятельно организовать свою жизнедеятельность, занимая при этом позицию от пассивного наблюдателя до активного организатора жизнедеятельности объединения. Если процесс общения и деятельности в объединении проходит в доброжелательной обстановке, внимание уделяется каждому ребенку, то это помогает ему создать положительную модель поведения, способствует эмоционально-психологической реабилитации.

Общественные объединения являются неотъемлемой частью гражданского общества, необходимым условием для нормального функционирования политических процессов и важнейшим показателем развитости гражданского общества. Молодежь активно участвует в республиканских акциях, проектах и мероприятиях гражданско-патриотической направленности («Цветы Великой 2 Победы», «Собери Беларусь в своем сердце», «Дзень вышыванкі», «Украсим Беларусь цветами», День молодежи на «Славянском базаре» и др.).

Участие в деятельности общественных объединений дает молодежи навыки и способности, делающие более успешным процесс их социализации, формирует у этой группы молодых людей более позитивный эмоциональный настрой, уверенность в будущем и большую социальную мобильность.

В Республике Беларусь государственная молодёжная политика направлена на поддержку общественных инициатив, имеет сильную правовую базу.

Детским и молодежным общественным объединениям оказывается государственная поддержка в соответствии с Законом Республики Беларусь от 9 ноября 1999 № 305 – З «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений в Республике Беларусь» и другими законодательными актами Республики Беларусь.

 

свернуть

ШАГ: «От спортивных секций до олимпийских наград» (успехи белорусского спорта)

29.07.2021
развернуть

ШАГ: «От спортивных секций до олимпийских наград» (успехи белорусского спорта)

29.07.2021

 

Наша страна – это небольшой, но весьма уютный центр Европы. Несмотря на свои размеры, Республика Беларусь является одной из самых сильных спортивных держав в мире. У нашей родины есть достижения в различных видах спорта. Беларусь также является родиной для таких спортсменов и спортсменок как Дарья Домрачева (биатлон), Мелитина Станюта (художественная гимнастика), Александр Глеб (футбол), Виктория Азаренко (большой теннис), Максим Мирный (большой теннис), Игорь Макаров (дзюдо), Алла Цупер (фристайл), Надежда Скардино (биатлон), Игорь Железовский (конькобежный спорт), Юлия Нестеренко (легкая атлетика), Андрей Арямнов (тяжёлая атлетика).

 

Дарья Домрачева

Краткая биография:

Дарья Домрачева родилась в городе Минске, но её семья переехала в Ханты-Мансийский автономный округ, когда Дарье было 4 года. Мама Дарьи была главным архитектором города Нягань, где Дарья и начала заниматься спортом. В 1992 она записалась в лыжную секцию под руководством Андрея Дорошенко. В 1999 Дарья начала заниматься в школе биатлона. Её первым тренером был Альберт Мусин. В 2003 году Дарья вступила в сборную Беларуси.

Первым стал чемпионат мира среди юниоров 2005 года в Контиолахти. Белорусская спортсменка выиграла спринт и гонку преследования.

В 2006 году Дарья взяла 3-е место в гонке преследования и 4-ое – в индивидуальной гонке на юниорском чемпионате мира в США.

В 2007 году Дарья заняла 2-ое место по спринту и в гонке преследования в Италии.

Помимо занятий спортом, белорусская чемпионка уделяла много внимания образованию. Дарья училась в Белорусском государственном экономическом университете и защитила диплом по теме: «Реклама в индустрии туризма». У Дарьи также есть и второе высшее образование. В 2015 году спортсменка получила диплом специальности «Хозяйственное право».

25 июня 2018 года замечательная белорусская спортсменка официально объявила о завершении спортивной карьеры.

Главные достижения:

Золотые медали: эстафета 4*6 км (Пхёнчхан – 2018), гонка преследования (Сочи – 2014), индивидуальная гонка (Сочи – 2014), масс – старт (Сочи – 2014).

Серебряная медаль: масс – старт (Пхёнчхан – 2018).

Бронзовая медаль: индивидуальная гонка (Ванкувер – 2010).

Двукратная чемпионка мира по биатлону: в гонке преследования (2012, Германия), в масс – старте (2013, Чехия).

Серебряный призёр чемпионатов мира: в смешанной эстафете (2008, Швеция), в масс – старте (2011, Россия), в спринте (2012, Германия), в гонке преследования (2017, Австрия).

Бронзовый призёр чемпионата мира по биатлону в эстафете (2011, Россия).

На сегодняшний день:

Дарья выбирала между спортом и жизнью жены и матери после завершения спортивной карьеры, остановилась на последнем. Теперь Дарья уделяет большинство своего времени мужу и дочери. Спортсменка сообщила в социальных сетях, что собирается путешествовать по Норвегии и Беларуси. Дарья также нашла себя в моде, она представила линию спортивной одежды для взрослых и детей.

 

 

 

Надежда Скардино

Краткая биография:

Надежда родилась в Санкт-Петербурге. Девочка росла в большой семье. У Надежды есть 4 сестры и 2 брата. Уже в семь лет она активно занималась лыжным бегом. В 2004 году спортсменка увлеклась биатлоном. Но так как в России было слишком много биатлонисток, желающих попасть в сборную, Надежда приняла приглашение белорусских тренеров вступить в сборную Беларуси. Она переехала в Минск. Карьера биатлонистки началась с юношеских сборов.

Главные достижения:

В 2005 году Надежда заняла призовое место в гонке с массовым стартом, а также две серебряные медали в спринте и пасьюте. 2005-2006 года также отмечены Кубком IBU, который помог Надежде закрепиться в основе сборной. В сезоне 2009-2010 годов Надежда заняла 8 место на этапе Кубка мира. В следующем году биатлонистка также принесла две бронзовые медали. В спринте 2012-2013 года спортсменка завоевала бронзовую награду на Кубке мира. Расцветом карьера стал 2014 год – год сочинских Олимпийских игр. В 2016 году Надежда получила золотую медаль, став лучшей в гонке преследования. В 2017 году спортсменка завоевала «золото» в индивидуальной гонке. На Олимпийских играх в Пхенчхане Надежда взяла золотую медаль. В июне 2018 года спортсменка завершила спортивную карьеру.

На сегодняшний день:

Спортсменка на сегодняшний день замужем за швейцарским биатлонистом Мартином Егером. В свободное время спортсменка любит путешествовать, также увлекается вязанием.

 

 

Мелитина Станюта

Краткая биография:

Мелитина является правнучкой знаменитой актрисы – Стефании Станюты. Будущая гимнастка родилась в Минске в интеллигентной семье. Девушка начала заниматься гимнастикой в возрасте трёх лет. Мелитина Станюта делала успехи с первых тренировок в спортивной школе. Девочка с детства участвовала в различных соревнованиях. В возрасте 15 лет у спортсменки уже было 3 серебряных медали с чемпионата Европы среди юниорок. Через год девушка дважды взошла на пьедестал на Чемпионате мира. В 2010 году Мелитина получила две бронзовые медали на мировом первенстве – за выступления со скалкой и в многоборье. После этих выступлений спортсменка получила травму ноги и перенесла сложную операцию. Девушка признаётся, что участие в 2 Олимпиадах и восстановление после травмы – это три самых выдающихся периода в ее карьере.

Главные достижения:

В 2013 году на европейском первенстве гимнастка завоевала 3 бронзовые медали. В 2015 году на Чемпионате мира Мелитина взяла серебряную медаль за выступление с командой и бронзовую за упражнения с мячом. Перед участием в Олимпиаде спортсменка выступила на 6 из 10 этапов Кубка Мира. После выступления на играх в Рио девушка оставила спортивную карьеру в возрасте 23 лет.

На сегодняшний день:

Мелитина ведет активную реальную и виртуальную жизнь. Девушка любит путешествовать по разным странам, давая своим чемоданам прозвища в интернете в рубрике «Угадай, куда я еду». Многие страны гимнастка посещает, в том числе и для проведения различных мастер-классов. Также экс-гимнастка нередко участвует в различных благотворительных акциях. Однажды гимнастка работала на кассе в одной из популярных сетей фастфуда.

 

Виктория Азаренко

Краткая биография:

Виктория родилась в Минске и стала знаменитой белорусской теннисисткой. С семилетнего возраста спортсменка серьезно увлеклась теннисом. С 2002 года она начала заниматься им профессионально. Свой первый турнир Азаренко выиграла в 2003 году в Ташкенте, с этого момента началась успешная карьера теннисистки.

Главные достижения:

Текущий результат в рейтинге WTA – 58-я позиция (6 апреля 2020)

Наилучший результат в рейтинге WTA – 1-я позиция (с 30 января 2012 года, на вершине рейтинга находилась 52 недели, из них 33 недели подряд)

В марте 2009 года пробилась в десятку сильнейших теннисисток мира, а в марте 2011 поднялась на 3-е место мирового рейтинга.

В 2005 году выиграла Открытый чемпионат Австралии и Открытый чемпионат США в юниорском разряде.

Виктория Азаренко является победительницей двух турниров Большого шлема в миксте, победительницей 26 турниров WTA, также спортсменка была награждена орденом Отечества 3-ей степени.

На сегодняшний день:

Спортсменка продолжает свою спортивную карьеру и по сегодняшний день. Из последних новостей известно, что Виктории Азаренко не удалось выйти во второй круг турнира в Монтеррее.

 

 

 

Максим Мирный

Краткая биография:

Максим Мирный родился в городе Минске. Мирный является потомственным спортсменом. Максим занимается теннисов с семилетнего возраста. С самого начала одним из тренеров теннисиста являлся отец, которому время от времени помогали специалисты американских академий.

Главные достижения:

Максим Мирный является многократным победителем турниров Большого Шлема, турниров АТП в парном разряде. Максим Мирный 4 раза побеждал в парном разряде на Кубке Кремля, неоднократно он становился первой ракеткой мира в парном разряде. Самыми серьёзными соперниками для белоруса на протяжении почти всей карьеры были братья Брайаны.

На сегодняшний день:

Помимо игровой карьеры у белоруса есть несколько неспортивных объектов. В Брейдентоне Мирный открыл собственную пиццерию. В Минске спортсмен также открыл спортивный центр с теннисными кортами, фитнес-клубом и косметическими кабинетами. Несмотря на то, что Максим Мирный продолжает свою спортивную карьеру и активно выступает на корте, большую часть своего времени спортсмен проводит с семьёй: женой и четырьмя детьми.

 

 

 

Александр Глеб

Краткая биография:

Александр Глеб – белорусский полузащитник. Родился в Минске. Александр неоднократно был признан лучшим футболистом страны. В детстве Александр занимался различными видами спорта, но остановился на футболе. Сначала играл в минском «Динамо», потом перешёл в борисовский БАТЭ. Также играл в клубах Германии и Лондона.

Главные достижения:

Играя в борисовском БАТЭ, Александр стал шестикратным чемпионом Беларуси (в 1999, 2012, 2013, 2015, 2016, 2018). Спортсмен является обладателем Кубка Интертото, Кубка Испании, также победителем Лиги чемпионов УЕФА, обладателем Кубка Футбольной лиги, а также лауреатом трофея «BelSwissBank» имени Александра Прокопенко в номинации «За футбольный талант и самоотдачу в игре за Беларусь».

На сегодняшний день:

11 марта 2020 года белорусский футболист объявил о завершении спортивной карьеры. Об этом он заявил на пресс-конференции в Минске после презентации документального фильма «Наш HLEB». На данный момент футболист женат на Светлане Губаревич. У футболиста также есть дочь.

 

 

 

Алла Цупер

Краткая биография:

Алла Цупер – белорусская и украинская фристайлистка. Алла родилась в городе Ровно в Украине. Спортсменка является олимпийской чемпионкой 214 года в лыжной акробатике, многократная победительница этапов Кубка мира. Алла является мастером спорта международного класса. Спортсменка окончила Гомельский государственный университет по специальности «тренер-преподаватель». В 2012 году родила дочь Елизавету, после чего спортсменка вернулась во фристайл. в 2015 году родила второго ребёнка, сына Тимофея, после чего снова вернулась во фристайл.

Главные достижения:

Алла Цупер участвовала в Олимпийских играх в 1998, 2002, 2006, 2010,2014 годах. Кроме того, 14 февраля 2014 года спортсменка выиграла золото женских состязаний по лыжной акробатике на Олимпиаде в Сочи.

На сегодняшний день:

Спортсменка объявляла об окончании спортивной карьеры. Но в 2018 году на Олимпиаде в Пхенчхане она представляла нашу страну на церемонии открытия. Цупер остановилась в одном шаге от пьедестала – на четвертом месте.

 

 

 

Игорь Железовский

Краткая биография:

Игорь Железовский родился в Орше. Игорь является одним из сильнейших в мире конькобежцев – спринтеров в 80-90х годах неоднократным рекордсменом мира на дистанции 1000 и 1500 м и в спринтерском многоборье. Серебряный и бронзовый призёр зимних Олимпийских игр на дистанции 1000 м. Спортсмен считается одним из самых неудачливых в истории Олимпиад, так как лучший в мире спринтер 1980-х так и не смог завоевать золотую медаль. Игорь окончил Белорусский институт физической культуры.

Главные достижения:

Игорь Железовский является шестикратным чемпионом мира по спринтерскому многоборью (1985, 1986, 1989, 1991, 1992, 1993 гг.), за это достижение спортсмен был занесён в Книгу рекордов Гиннеса. Игорь также одержал 30 побед на этапах Кубка мира (1985 – 1993). Спортсмен, кроме того, является трёхкратным обладателем Кубка мира на дистанции 1000 м (1991, 1992, 1993 гг.)

На сегодняшний день:

С 1995 года знаменитый конькобежец находится на административной работе: президент белорусского союза конькобежцев, член НОК Беларуси, президент Параолимпийского комитета Беларуси.

 

 

 

Юлия Нестеренко

Краткая биография:

Юлия родилась в городе Бресте. Эта знаменитая девушка является белорусской легкоатлеткой и олимпийской чемпионкой в беге на 100 метров. Лучшая спортсменка Беларуси по версии газеты «Спортивная панорама». Юлия также является заслуженным мастером спорта. В 2003 году Юлия окончила Брестский университет. Тренировал чемпионку заслуженный тренер РБ Владимир Зинченко. По приглашению тренера Юлия некоторое время была в национальной команде, но позже вернулась в Брест.

Главные достижения:

В 2001 году Юлия заняла второе место в эстафете и шестое место в беге на 100 метров на Чемпионате Европы среди молодёжи до 23 лет. В 2005 на чемпионате мира в Хельсинки выиграла бронзовую медаль. В 2008 году на Олимпиаде в Пекине Юлия не смогла пробиться в финал забега на 100 метров, но дошла до полуфинала. В 2012 году из-за травмы Юлия пропустила Олимпийские игры в Лондоне.

На сегодняшний день:

В 2017 году брестская спортсменка завершила спортивную карьеру и перешла на тренерскую работу. На сегодняшний день Юлия занимается тренерской деятельностью и путешествует по святым местам.

 

свернуть

ШАГ: «Каждый человек особенный, все люди – равные» (инклюзивная культура белорусского общества)

15.07.2021
развернуть

ШАГ: «Каждый человек особенный, все люди – равные» (инклюзивная культура белорусского общества)

15.07.2021

 

Инклюзия – это начало начал, неотъемлемый компонент развития любого общества, интегрированный показатель его цивилизованности. Инклюзия – это одновременно и цель, и процесс улучшения условий жизни для отдельного человека и групп населения, которые в этом нуждаются. Зачастую люди трактуют инклюзию лишь как безбарьерную среду, то есть понимание и восприятие этого понятия лежат преимущественно в практической плоскости. Но жизнь без барьеров, согласитесь, – это не столько наличие пандусов (хотя они, безусловно, нужны), сколько отсутствие препятствий в сознании людей, их поведении.

Инклюзия  – это уважение всех ко всем, отношение к любому человеку как к равному – вне зависимости от его возраста, материального положения, языка, национальности, состояния здоровья, ВИЧ-статуса и т.д.

 

свернуть

ШАГ: «Через книгу к миру и согласию» (юбилеи книг и белорусских писателей)

08.07.2021
развернуть

ШАГ: «Через книгу к миру и согласию» (юбилеи книг и белорусских писателей)

08.07.2021

 

Белорусские писатели-юбиляры

15 июля 1876 г. – (145 год) – Цётка (Пашкевіч А.С.), беларуская паэтка. 11 июля 1946 г. – (75 год) – Уладзі́мір Прако́павіч Някля́еў, беларускі паэт. 6 июля 1851 г. – (170 год) – Янка Лучына, беларускі паэт.

 

Белорусские книги-юбиляры

175 гадоў – Вінцэнт Дунін-Марцінкевіч «Сялянка» («Ідылія») (1846)

155 гадоў – Вінцэнт Дунін-Марцінкевіч «Пінская шляхта» (1866)

130 гадоў – Францішак Багушэвіч «Дудка беларуская» (1891)

115 гадоў – Цётка (Пашкевіч А.С.) «Хрэст на свабоду» (1906)

115 гадоў – Цётка (Пашкевіч А.С.)«Скрыпка беларуская» (1906)

100 гадоў – Якуб Колас «Казкі жыцця» (1921)

95 гадоў – Якуб Колас «На прасторах жыцця» (1926)

95 гадоў – Максім Гарэцкі «Ціхая плынь» (1926)

95 гадоў – Кандрат Крапіва «Біблія» (1926)

95 гадоў – Міхась Чарот «Карчма», «Марына»: паэмы (1926)

90 гадоў – Змітрок Бядуля «Незвычайныя гісторыі»: апавяданні (1931)

85 гадоў – Міхась Лынькоў «Міколка-Паравоз» (1936)

85 гадоў – Міхась Зарэцкі «Крывічы» (1936)

75 гадоў – Пятрусь Броўка «У роднай хаце» (1946)

75 гадоў – Іван Мележ «У завіруху» (1946)

75 гадоў – Васіль Вітка «Поўдзень» (1946)

75 гадоў – Іван Мележ «У завіруху» (1946)

75 гадоў – Кандрат Крапіва «Смех і гнеў» (1946)

70 гадоў – Іван Шамякін «Дзве сілы» (1951)

70 гадоў –Генадзь Мікалаевіч Бураўкін «Тры старонкі з легенды. Штрыхі аднаго лёсу» (1971)

65 гадоў – Іван Шамякін «Першае спатканне» (1956)

65 гадоў – Іван Шамякін «Матчыны рукі» (1961)

65 гадоў – Віталь Вольскі «Месяц за месяцам» (1956)

60 гадоў – Іван Мележ «Што ён за чалавек» (1961)

60 гадоў – Алег Лойка «Задуменныя пралескі» (1961)

60 гадоў – Васіль Вітка «Паверка» (1961)

60 гадоў – Віталь Вольскі «Родны край» (1961)

60 гадоў – Ніл Гілевіч «Неспакой» (1961)

60 гадоў – Ніл Гілевіч «Званковы валет» (1961)

60 гадоў – Ніл Гілевіч «Сіні домік, сіні дом» (1961)

55 гадоў – Еўдакія Лось «Пацеркі» (1966)

55 гадоў – Іван Мележ «подых навальніцы» (1966)

55 гадоў – Кандрат Крапіва «Сорак баек» (1966)

55 гадоў – Алег Лойка «Карагод дзівосных прыгод» (1966)

55 гадоў – Барыс Сачанка «Пакуль не развіднела» (1966)

55 гадоў – Барыс Сачанка «Вол-фігурыст» (1966)

55 гадоў – Ніл Гілевіч «Дождж-грыбасей» (1966)

55 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Едуць маразы» (1966)

50 гадоў – Васіль Быкаў «Абеліск»(1971)

50 гадоў – Алесь Адамовіч «Хатынская аповесць»(1966-1971)

50 гадоў – Іван Шамякін «Бацька і дзеці» (1971)

50 гадоў – Кандрат Крапіва «Байкі і вершы» (1971)

50 гадоў – Алег Лойка «Калі ў дарозе ты…» (1971)

50 гадоў – Місько Павел «Зямля ў нас такая». Кніга прозы для дзяцей. (1971)

50 гадоў – Васіль Якавенка «Земля, открытая нами»: художественные очерки (1971) 50 гадоў – Барыс Сачанка «Аксана» и «Дарогі» (1971)

50 гадоў – Васіль Вітка «Беларуская калыханка» и «Чытанка-маляванка» (1971) 45 гадоў – Іван Шамякін «Гандлярка і паэт» (1976)

45 гадоў – Васіль Хомчанка «Паклон» (1976)

45 гадоў – Кудравец, А.П. «Зімы і вёсны» (1976)

45 гадоў – Янка Сіпакоў «У поўдзень, да вады» (1976)

45 гадоў – Іван Шамякін «Гандлярка і паэт» і «Шлюбная ноч» (1976)

45 гадоў – Іван Мележ «Белыя вішні і яблыні» (1976)

45 гадоў – Павел Місько «Мора Герадота». Раман. (1976)

45 гадоў – Алег Лойка «Пачуцьці» (1976)

45 гадоў – Ніл Гілевіч «Актавы» (1976)

45 гадоў – Барыс Сачанка «Тры аповесці» (1976)

45 гадоў – Генрых Вацлававіч Далідовіч «Цяпло на першацвет» (1976)

45 гадоў – Уладзі́мір Някля́еў «Адкрыццё» (1976)

45 гадоў – Сяргей Іванавіч Законнікаў «Устань да сонца»: вершы і паэма (1976) 45 гадоў – Ніл Гілевіч «Лірычныя песьні» (1976)

40 гадоў – Кудравец, А.П. «За чужымі далямі : падарожныя нарысы» (1981)

40 гадоў – Алег Лойка «Скрыжалі» (1981)

40 гадоў – Васіль Вітка «Случчына» (1981)

40 гадоў – Сяргей Іванавіч Законнікаў «Пакуль жыве мая бяроза»: вершы і паэма (1981)

35 гадоў – Георгій Марчук «Кветкі правінцыі» (1986)

35 гадоў – Іван Шамякін «У роднай сям’і» (1986)

35 гадоў – Змітрок Бядуля «Клад»: сказки (1986)

35 гадоў – Алег Лойка «Грайна» (1986)

35 гадоў – Барыс Сачанка «Кошык малін» (1986)

35 гадоў – Уладзі́мір Някля́еў «Дерево боли» (1986)

35 гадоў – Генадзь Мікалаевіч Бураўкін «Гняздо для птушкі радасці»: вершы (1986) 35 гадоў – Сяргей Іванавіч Законнікаў «Прысак часу»: вершы і паэмы (1986)

35 гадоў – Ніл Гілевіч «Як дрэва карэньнем» (1986)

35 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Салодкі лядзяш» (1986)

30 гадоў – Пазнякоў Міхась «Тры чарадзеі» (1991)

30 гадоў – Павел Місько «Развітальная гастроль» зборнік сатыры і гумару. (1991) 30 гадоў – Васіль Якавенка «На что нам жизнь дана»: повести, очерки (1991)

30 гадоў – Сяргей Іванавіч Законнікаў «Заклінанне»: кніга паэзіі (1991)

30 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Зімні дождж» (1991)

25 гадоў – Васіль Быкаў «пакахай мяне, салдацік»(1996)

25 гадоў – Віктар Карамазаў «Галуба» (1996)

25 гадоў – Пазнякоў Міхась «Дзівосны свет» (1996)

25 гадоў – Змітрок Бядуля «Салавей»: аповесць (1996)

25 гадоў – Васіль Якавенка «Чорная ружа»: Казкі (1996)

25 гадоў – Генрых Вацлававіч Далідовіч «Жар кахання» (1996)

25 гадоў – Уладзі́мір Някля́еў «Прошча» (1996)

25 гадоў – Генадзь Мікалаевіч Бураўкін «Конь незацугляны»: вершы, жарты, песні (1996)

20 гадоў – Іван Шамякін «Пошукі прытулку» (2001)

20 гадоў – Павел Місько «Ружовыя ліўні». Зборнік вершаў.(2001)

20 гадоў – Генадзь Мікалаевіч Бураўкін «Чытаю тайнапіс вачэй…»: вершы пра каханне (2001)

20 гадоў – Ніл Гілевіч «Лесам песня ішла» (2001)

20 гадоў – Ніл Гілевіч «Шчасьлівыя хвіліны» (2001)

20 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Покуць» (2001)

15 гадоў – Пазнякоў Міхась «Любі і помні» (2006)

15 гадоў – Васіль Якавенка «Пакутны век»: трылогія (2006)

15 гадоў – Сяргей Іванавіч Законнікаў «Гэта мы»: паэмы (2006)

15 гадоў – Ніл Гілевіч «Мой тэстамэнт» (2006)

15 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Ой, бярозы і сосны…» (2006)

10 гадоў – Ніл Гілевіч «Пацеркі Божай Маці» (2011)

10 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Крыштальная галінка сьнегападу» (2011)

5 гадоў – Уладзі́мір Някля́еў «Толькі вершы» (2016)

5 гадоў – Міко́ла Маля́ўка «Нябесны фатограф» (2016)

свернуть

ШАГ: «Независимая и процветающая Беларусь. Мы сделали это вместе» (ко Дню Независимости Республики Беларусь)

01.07.2021
развернуть

ШАГ: «Независимая и процветающая Беларусь. Мы сделали это вместе» (ко Дню Независимости Республики Беларусь)

 

01.07.2021

Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко в Послании к белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь 19 апреля 2019 года обозначил основные достижения суверенной Беларуси за прошедшие практически 30 лет и определил основные приоритеты движения вперед. Глава государства отметил, что «Республика Беларусь появилась на карте мира почти три десятка лет назад. Обретя независимость, строилась и развивалась в условиях сложнейших геополитических, экономических, общественных, региональных и глобальных трансформаций. В центре Европы создали свою страну. Мирную, стабильную и очень красивую Беларусь. Страну для жизни человека».

На сегодняшний день главными приоритетами развития белорусского государства являются – благополучие народа, миролюбивая внешняя политика, национальная безопасность.

Видеоролики, подготовленные Агентством телевизионных новостей Белтелерадиокомпании в рамках специального проекта «Мы сделали это вместе» (размещены на национальном образовательном портале http://www.adu.by / Главная / Школа Активного Гражданина / ШАГ: информационные материалы, презентации / ШАГ 28 ноября 2019 года):

«Национальный академический Большой театр оперы и балета» (продолжительность 6 мин. 24 с.);

«РНПЦ “Мать и дитя”» (продолжительность 6 мин. 25 с.);

«Парк высоких технологий» (продолжительность 6 мин. 42 с.);

«Многопрофильный культурно-спортивный комплекс ”Минск-Арена”» (продолжительность 4 мин. 12 с.);

«Минский железнодорожный вокзал» (продолжительность 5 мин. 32 с.);

«ГЭС на Немане» (продолжительность 5 мин. 32 с.);

«Белорусский государственный университет физической культуры» (продолжительность 4 мин. 01 с.).

 

свернуть

ШАГ: «Наши символы – наша гордость»

24.06.2021
развернуть

В соответствии со статьей 19 Конституции Республики Беларусь символами Республики Беларусь как суверенного государства являются ее Государственный флаг, Государственный герб и Государственный гимн. Законом Республики Беларусь от 5 июля 2004 года «О государственных символах Республики Беларусь» определено описание и порядок использования государственных символов Республики Беларусь.

Государственный флаг Республики Беларусь

Государственный флаг Республики Беларусь представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из двух горизонтально расположенных цветных полос: верхней – красного цвета шириной в 2/3 и нижней – зеленого цвета в 1/3 ширины флага. Около древка вертикально расположен белорусский национальный орнамент красного цвета на белом поле, составляющий 1/9 длины флага. Отношение ширины флага к его длине – 1:2. Флаг крепится на древке (флагштоке), которое окрашивается в золотистый (охра) цвет.

При церемониях и других торжественных мероприятиях Государственный флаг Республики Беларусь используется с наконечником ромбовидной формы с изображением пятиконечной звезды, аналогичной ее изображению на Государственном гербе Республики Беларусь. Наконечники изготавливаются из металла желтого цвета.

Государственный герб Республики Беларусь

Многоцветное изображение Государственного герба Республики Беларусь

Двухцветное изображение Государственного герба Республики Беларусь

Одноцветное изображение Государственного герба Республики Беларусь (серебряное)

Одноцветное изображение Государственного герба Республики Беларусь (золотое)

Государственный герб Республики Беларусь представляет собой размещенный в серебряном поле золотой контур Государственной границы Республики Беларусь, наложенный на золотые лучи восходящего над земным шаром солнца. Вверху поля находится пятиконечная красная звезда. Герб обрамлен венком из золотых колосьев, переплетенных справа цветками клевера, слева – цветками льна. Венок трижды перевит с каждой стороны красно-зеленой лентой, в средней части которой в основании Государственного герба Республики Беларусь в две строки начертаны золотом слова «Рэспубліка Беларусь».

Государственный герб Республики Беларусь может воспроизводиться в многоцветном, двухцветном и одноцветном (серебряном и золотом) изображении. Случаи помещения многоцветного, двухцветного и одноцветного (серебряного и золотого) изображения Государственного герба Республики Беларусь определяются законодательством.

Государственный гимн Республики Беларусь

  • Запись Государственного гимна Республики Беларусь в формате: WAV(37 Mb), MP3(3 Mb)

Государственный гимн Республики Беларусь представляет собой музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях, предусмотренных Законом Республики Беларусь от 5 июля 2004 г. «О государственных символах Республики Беларусь» и иными законодательными актами.

Государственный гимн Республики Беларусь может исполняться в оркестровом, хоровом, оркестрово-хоровом либо в иных вокальных, инструментальных или вокально-инструментальных вариантах. При этом могут использоваться аудио- и видеозапись, а также средства теле- и радиотрансляции.

При вокальном и вокально-инструментальном исполнении Государственный гимн Республики Беларусь исполняется полностью, а при его инструментальном исполнении допускается частичное исполнение – проигрываются запев и припев один раз.

При официальном исполнении Государственного гимна Республики Беларусь присутствующие слушают (исполняют) его стоя (мужчины – без головных уборов, военнослужащие, иные лица, для которых предусмотрено ношение форменной одежды, – в соответствии с законодательством).

В случае, если исполнение Государственного гимна Республики Беларусь сопровождается поднятием Государственного флага Республики Беларусь, присутствующие, как правило, поворачиваются к Государственному флагу Республики Беларусь лицом.

 

свернуть

ШАГ "Смотри и помни"

13.05.2021
развернуть

«Смотри и помни»

13 мая 2021 г. в учреждении образования прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Смотри и помни». Мероприятие прошло в форме ток-шоу.

В роли ведущих мероприятия выступили учащиеся 8 класса. Ведущие ознакомили учащихся с содержанием информационных блоков:

«Перед памятью время бессильно»;        

«Республиканский культурно-патриотический киномарафон «Смотри и помни», посвященный 80-летию начала Великой Отечественной войны».

В целях визуализации информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования. При проведении мероприятий «ШАГа» дополнительно использовался видеоанонс республиканского культурно-патриотического киномарафона «Смотри и помни».

В ходе мероприятия учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока.

В фокусе обсуждения: всенародная память, подвиг воинов, величие и сила духа людей, сохранение памяти о событиях войны, чувство гордости за свою страну, Брестская крепость – символ стойкости советского солдата, всестороннее изучение истории Великой Отечественной войны, республиканская акция «Беларусь помнит», уважение к истории своей страны, активная гражданская позиция; киномарафон, гордость за свою страну и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого; содержание кинофильма как источник исторической информации; нравственные ценности, причастность к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.

Учащиеся получили новые знания, а также ответы на волнующие их вопросы.

Солоневич Н.А., заместитель директора

по воспитательной работе

свернуть

ШАГ " Есть в каждой победе твоей и моей весна сорок пятого года"

22.04.2021
развернуть

Есть в каждой победе твоей и моей весна сорок пятого года

9 мая – День Победы. Для белорусов это священный праздник, дань памяти, глубокого уважения и благодарности советским воинам, труженикам тыла, партизанам и подпольщикам – всем, кто приближал Победу. Война длилась 1 418 дней и ночей и началась на белорусской земле 22 июня 1941 года. На страну обрушился удар невиданной силы.

Великая Отечественная война унесла жизни миллионов людей, трагедия затронула каждого белоруса. На протяжении многих лет народ Беларуси бережно хранит славу и величие защитников Родины.

События Великой Отечественной войны глубокой раной отпечатались в сердцах белорусского народа. О жертвах и подвиге наших отцов, дедов и прадедов свидетельствуют многочисленные обелиски, памятники и мемориальные комплексы.

Миллионы погибших, сотни искалеченных судеб, осиротевшие дети – такую цену заплатила белорусская земля за мир. Особую боль вызывают истории сожжённых деревень.

22 апреля в учреждении образования» для учащихся 8-11 классов прошел единый день информирования «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина на тему «Есть в каждой победе твоей и моей весна сорок пятого года».

В целях визуализации  информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования. В качестве информационной основы мероприятия были использованы видеоматериалы «Обелиски великого подвига».

В ходе мероприятия учащиеся ознакомились с содержанием информационных блоков: «Какой ценой Победа нам досталась, ты помни – никогда не забывай!»; «Помнить ради будущего».  Учащиеся обсудили полученную информацию.

В фокусе обсуждения: День Победы, священный праздник, мужество и героизм защитников Отечества, память о Великой Отечественной войне; боль и горечь, гордость и слава белорусского народа; гордость за свою страну, подвиг советского солдата, уважение к истории своей страны, своей семьи; уважение к ветеранам войны; гражданская позиция, патриотизм; трагедия, уважение к истории своей страны, историческая память белорусского народа, гражданская позиция, неравнодушие, героизм, гордость за свой народ, подвиг народа, уважение к памяти защитников Отечества, к ветеранам и участникам войны, гордость за свою страну, сопричастность к истории страны.

В завершение были подведены итоги мероприятия. Ребята обсудили участие в республиканских акциях «Беларусь помнит», «Их подвиг в памяти потомков сохраним», «Послание ветерану»; благоустройстве воинских захоронений, памятников, мемориальных комплексов; разработке экскурсионных военно-исторических маршрутов и экскурсионных программ по местам воинской славы; вахте памяти, акции «Дом без одиночества», «Забота».

Петрукович Н.В., классный руководитель 11 класса

 

 

 

свернуть

ШАГ " О духовных и нравственных ценностях: диалог поколений"

08.04.2021
развернуть

08.04 прошел ШАГ " О духовных и нравственных ценностях: диалог поколений" . Ребята рассказали про такие нравственные качества личности, как толерантность, терпимость, уважение, согласие, милосердие, великодушие, патриотизм, трудолюбие, доброжелательность, гостеприимство.

Своеобразным стержнем внутреннего мира человека являются нравственные ценности, которые занимают особое место среди множества проявлений человеческой духовности. Поэтому сегодня все более активно поднимаются вопросы духовно-нравственного характера.

В повседневном общении представления о нравственности достаточно часто ассоциируются с такими выражениями, как «быть человеком», «жить по-человечески», «человеческие законы», «поступать по совести», «работать по совести», «относиться с уважением» и др. Человечность, гуманность, добропорядочность, совестливость, ответственность, честность – эти и другие качества, проявляясь в жизни человека, превращают нравственность из теоретической конструкции в реально существующий феномен.

 Учащиеся поделились своим опытом волонтерской работы. Больше всего ребятам запомнился этап, на котором собирали фундамент духовности и нравственности качеств белоруса.

свернуть

ШАГ «Беларусь и Россия: история становления и развития Союзного государства» (ко Дню единения народов Беларуси и России).

25.03.2021
развернуть

25 марта в Погост-Загородской средней школе  был проведен ШАГ на тему: «Беларусь и Россия: история становления и развития Союзного государства» (ко Дню единения народов Беларуси и России).

 

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий знакомит учащихся с содержанием информационных блоков:

«Единение народов Беларуси и России: события, факты»;

«Будущее Союзного государства – в руках молодежи и для молодежи».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущий организует обсуждение информации, полученной в ШАГе 1

Блок «Единение народов Беларуси и России: события, факты»

Вопросы для обсуждения:

Часто можно услышать, что «белорусско-российское братство прошло испытание временем». Как вы это понимаете?

Почему 2 апреля отмечают как День единения народов Беларуси и России?

Почему, на ваш взгляд, россиянам и белорусам удалось продвинуться по пути интеграции дальше других стран постсоветского пространства? Аргументируйте свой ответ.

Как вы думаете, почему Союз Беларуси и России так важен для народов наших стран?

Как вы считаете, какие возможности для развития Беларуси и России представляет сотрудничество в формате Союзного государства?

Блок «Будущее Союзного государства – в руках молодежи и для молодежи»

Вопросы для обсуждения:

Какие шаги предпринимает Союзное государство к созданию условий для развития инициативы молодежи?

Согласны ли вы с тем, что молодежная политика Союзного государства должна развиваться на основе исторической и духовной общности народов двух стран? Аргументируйте свой ответ.

Если кто-то из вас принимал участие в образовательных проектах Союзного государства (Международная олимпиада школьников Союзного государства по русскому языку и литературе «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность», конкурс научно-технического творчества учащихся «Таланты XXI века», туристский слет учащихся, слет юных экологов Беларуси и России «Экология без границ» и др.), поделитесь впечатлениями.

Молодежная палата при Парламентском собрании Беларуси и России запустила международный проект «Цифровая звезда». Что вы знаете об этом проекте? Если принимаете участие в этом проекте, расскажите о своей работе.

Учреждения образования Республики Беларусь совместно с учреждениями образования России реализуют образовательные, культурные, спортивные, исследовательские и другие проекты. Есть ли у вашей школы опыт сотрудничества со школами Российской Федерации? Если да, то расскажите об этом сотрудничестве.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» ведущий подводит итоги.

- Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

– В каких совместных белорусско-российских образовательных, культурных, спортивных, исследовательских или иных молодёжных проектах вы хотели бы поучаствовать?

– Готовы ли вы выступить с инициативой в области сотрудничества вашей школы со школами Российской Федерации? Если готовы, то в каком направлении вы предпочли бы вести сотрудничество?

Совместная история народов Беларуси и России продолжается. Мы строим единое Союзное государство.

Чем больше молодые люди двух государств будут взаимодействовать, работать в неформальной обстановке, участвовать в интересных и познавательных мероприятиях, посвященных союзным отношениям, тем теснее и продуктивнее будут их отношения, расширятся возможности делового, творческого сотрудничества. А это фундамент интеграции.

В песне «Две сестры» (музыка Кима Брейтбурга, слова Элеоноры Мельник), исполненной на Славянском базаре в Витебске представителями Беларуси и России Русланом Алехно и Алексеем Гоманом, важные для нас слова. Вдумайтесь в них:

Такие разные они, но всё же

Лишь сёстры так бывают схожи.

Две сестры – им навек дана от Бога

На двоих одна судьба, одна дорога!

Две сестры – в целом мире нет красивей!

Две сестры – Беларусь и Россия!

свернуть

ШАГ "В единстве народа – сила независимого государства"

25.02.2021
развернуть

В единстве народа – сила независимого государства

 

25 февраля в учреждении образования для учащихся 8-11 классов прошёл единый день информирования под девизом «ШАГ» –  «Школа Активного Гражданина» на тему:  «В единстве народа – сила независимого государства». Мероприятие прошло в форме ток-шоу.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

 «Народное единство – залог счастливого будущего Беларуси»;

«Всебелорусское народное собрание – подводим итоги, планируем будущее»;

«Вооруженные силы Республики Беларусь: на страже безопасности и суверенитета (День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь)».

В целях визуализации данной информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущим было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Особый интерес у ребят вызвали следующие вопросы:

 - 2021 год объявлен Годом народного единства. Почему он так важен для Беларуси? Для чего нам нужно единство?

- Что бы вы могли предложить для укрепления единства народа в нашей стране, в вашем регионе?

- Как вы считаете, почему в мирной Беларуси большое внимание уделяется обеспечению высокой боеспособности армии?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

Ведущим были подведены итоги мероприятия.

Учащиеся обсудили насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора.

Мероприятие прошло интересно, увлекательно и познавательно для всех участников.

Солоневич Н.А., заместитель директора

 по воспитательной работе

 

свернуть

«ШАГ» «Белорусская наука: в ногу со временем».

28.01.2021
развернуть

С целью информирования о задачах, достижениях и перспективах белорусской науки в учреждении образования прошел Единый день информирования учащихся  «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина»  на тему «Белорусская наука: в ногу со временем».

 В целях визуализации данной информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.  В качестве информационной основы мероприятия «ШАГа»  использовался документальный фильм «История белорусской науки» в программе «Минск и минчане».

В 8-11 классах были проведены информационные часы, направленные на знакомство с задачами НАН РБ, перспективами и достижениями белорусской науки. Учащиеся ознакомились с содержанием информационных блоков:

 «Белорусская наука – фактор успешного развития молодого суверенного государства»;

«Развитие науки – важное условие достижения Целей устойчивого развития»;

«Наследникам великих открытий новые прорывы совершать».

Учащиеся активно принимали участие в обсуждении документального фильма, а также информации, полученной при ознакомлении с информационными блоками.

В ходе реализации ШАГа ведущим были подведены итоги.

Солоневич Н.А., заместитель

директора по воспитательной работе

свернуть

ШАГ «Я родным краем ганаруся і ведаю – я не адзін»

22.12.2020
развернуть

22 декабря 2020 года в школе прошел единый день информирования в рамках информационно-образовательного проекта «Школа активного гражданина» («ШАГ»).

Тема: «Я родным краем ганаруся і ведаю – я не адзін» (достижения суверенной Беларуси в различных сферах общественной жизни, в том числе наши достижения за 2018–2020 гг., прошедшие в Беларуси под знаком Года малой родины).

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Эпиграфом к информационному часу стали слова С. Гроховского «… Жыві, шукай, усё рабі як след, каб на Радзіме твой свяціўся след».

Ведущий познакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

  • Достижения суверенной Беларуси в различных сферах общественной жизни.
  • Марафон добрых дел – наш вклад в развитие малой Родины;

Также вниманию учащихся был предложен просмотр презентации, подготовленной Национальным институтом образования и материалы проекта «З гонарам у сэрцы» Белорусского телеграфного агентства.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». После прослушивания песни «С чего начинается Родина» в исполнении Марка Бернеса, учащиеся обсудили вопросы: «Что такое Родина? Что означает это понятие для каждого человека? Почему для человека важно чувствовать свою сопричастность с родиной? Какова роль малой родины в судьбе каждого человека?»

В ходе дальнейшего разговора старшеклассники вспомнили наиболее значимые события, состоявшиеся в суверенной Беларуси за последние годы, назвали промышленные и социальные объекты, создание которых, по их мнению, подтверждает, что «Беларусь – страна для народа».

Инициативная группа учащихся создала презентацию «Марафон добрых дел – наш вклад в развитие малой Родины», в которой рассказали о своем вкладе в общее дело для развития и процветания своей малой родины. Школьники поделились мыслями о том, что бы они рассказали о своей малой родине, если бы им представилась возможность снять фильм.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» итогом совместного обсуждения достижений малой родины стал ответ на вопрос: «Какие социальные роли я выполняю и что могу сделать для своего родного края?» и выяснили смысл народной пословицы: «Где родился, там и пригодился».

Малая родина для каждого из нас своя. Это отчий дом. Эта твоя деревня. Это родной город, твой двор, улица и парк. Это заветный уголок родной природы. Это любимая Беларусь - для тех, кто находится за ее пределами.          Счастлив тот, кто живет от рождения и до старости там, где родился.          Те, кто вдали, согреваются мыслями о родных и дорогих сердцу местах.          Жить чисто, жить нравственно – наша обязанность перед своей малой родиной, перед нашим прошлым, перед будущим, перед Беларусью…

 

 

Классный руководитель 10 класса Солоневич Н.А.

 

свернуть

ШАГ «Мы в современном медиапространстве: уважение, безопасность, достоверность»

26.11.2020
развернуть

26.11.2020г. в школе для учащихся 9 класса прошел единый информационный час по теме «Мы в современном медиапространстве: уважение, безопасность, достоверность» в рамках информационно-образовательного проекта «ШАГ» - Школа Активного Гражданина. В ходе мероприятия было освящено несколько вопросов.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

- Мы в современном мире информации

- Информационная безопасность несовершеннолетних в Республике Беларусь: правовые и социальные аспекты.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

- Учащиеся обсудили информацию, полученную в ШАГе 1

Блок «Мы в современном мире информации»

Были обсуждены вопросы:

-Что представляют собой современные СМИ?

-Перечислите известные вам средства массовой информации и коммуникации.

-Какие из них можно отнести к старым, а какие к новым?

-Какую роль играют масс-медиа в жизни каждого человека?

-Какое средство массовой информации, на ваш взгляд, является наиболее распространённым, занимает лидирующие позиции в обществе?

-Что заставляет вас обращаться к средствам массовой информации? Какую роль в вашей жизни играют социальные сети?

-Как вы знаете, работу СМИ регламентирует Закон «О средствах массовой информации». Что говорится в нём о свободе СМИ? Как вы это понимаете?

-Что понимается под медиакультурой?

В фокусе обсуждения: медиапространство, СМИ, ценностные установки, социальные компетенции, ориентирование в информационном пространстве; ответственное использование online-технологий; отличие достоверных сведений от недостоверной информации, безопасной информации от вредной; медиаграмотность, ответственность, активность.

Блок «Информационная безопасность несовершеннолетних в Республике Беларусь: правовые и социальные аспекты»

Были обсуждены вопросы:

-Насколько актуальна для нашего времени проблема медиабезопасности?

-Знакомы ли вам такие понятия, как груминг, кибербуллинг и буллицид, кибермошенничество, опасный контент? Что они означают? Как им можно противостоять?

-Известны ли вам лично случаи, когда кто-то из ваших знакомых пострадал из-за некачественной информации в средствах массовой информации или в средствах массовой коммуникации? Как вы думаете, кто чаще всего попадает в такие ситуации?

-Перечислите правила безопасности в социальной сети. Куда можно обратиться в случае необходимости по поводу различных медиаугроз?

В фокусе обсуждения: нормативные правовые акты Республики Беларусь, регулирующие вопросы информационной безопасности несовершеннолетних; умение анализировать, сравнивать, обобщать информацию, культура общения в сетевом пространстве, ответственное и безопасное поведение в современной информационной среде.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» были подводены итоги.

-Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

-Современный человек не может отказаться от информации, получаемой через средства массовой информации и коммуникации. Но любую информацию человек должен критически осмысливать и определять, что для него полезно, а что нет, каким примерам следовать, на что не обращать внимания, чему можно подражать, а чему нельзя. Это и есть осознанный выбор человека. В связи с этим что бы вы посоветовали друг другу?

-Как можно использовать Интернет для более успешной учебы, создания положительного микроклимата в классе?

В целях визуализации данной информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

Бонцевич Анастасия Васильевна

классный руководитель 9 класса

свернуть

ШАГ «ООН – 75 лет: история деятельности, основные достижения и инициативы Республики Беларусь в составе ООН»

22.10.2020
развернуть

 «ООН – 75 лет: история деятельности, основные достижения и инициативы Республики Беларусь в составе ООН»

22.10.2020

В рамках единого дня информирования «Школа Активного Гражданина» 22 октября  2020 года прошло ток-шоу для учащихся VIII класса  на тему: «ООН – 75 лет: история деятельности, основные достижения и инициативы Республики Беларусь в составе ООН».

  В ходе мероприятия было освящено несколько вопросов: 

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Знакомство с содержанием информационных блоков:

ООН 75 лет: история деятельности международной организации;

Основные достижения и инициативы Республики Беларусь в составе ООН.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

Блок «ООН 75 лет: история деятельности международной организации»

Были обсуждены  вопросы:

  • Почему и когда возникла идея создания ООН?
  • Как вы считаете, почему организация получила такое название?
  • Как вы думаете, почему именно 24 октября считается днем основания ООН?
  • Сколько государств является членами ООН в настоящее время?
  • Где находится штаб-квартира ООН?
  • Какова цель и основные направления деятельности ООН?
  • Почему в 1945 году было принято решение о включении БССР в состав членов-основателей ООН?

В фокусе обсуждения: история возникновения ООН, причины создания и цели ООН, направления деятельности ООН, поддержание мира и безопасности на планете, развитие дружественных отношений между странами, сотрудничество в решении международных проблем, обеспечение уважения прав человека, согласование действий разных стран.

Блок «Основные достижения и инициативы Республики Беларусь в составе ООН»

Были осуждены вопросы:

  • В каких направлениях деятельности ООН принимала и принимает активное участие Беларусь?
  • С какими инициативами выступала Беларусь в ООН?
  • Каковы приоритетные вопросы, которые будут рассматриваться в рамках сотрудничества ООН и Беларуси в сфере устойчивого развития в 2021–2025 годах?
  • Представительства каких программ, агентств и организаций системы ООН функционируют в Республике Беларусь?
  • Программа «Зеленые школы» была адаптирована для Беларуси в рамках проекта Программы развития ООН «Повышение экологической информированности молодежи через учреждение и развитие «Зеленых школ» в Беларуси». Сегодня в Беларуси около 50-ти учреждений имеют специальный сертификат «Зеленой школы». Участвовали или участвуете ли вы в этом проекте? Если да, то что уже сделано вами в этом направлении?
  • Как Вы думаете, почему Беларусь была и остается ответственным членом ООН?

В фокусе обсуждения: сохранение безопасности и мира во всем мире, поддержание справедливых действий наций по отношению друг к другу, человеческие ценности, инициативы Беларуси в ООН, Беларусь как активный член ООН, роль Беларуси в ООН.

В ходе реализации ШАГа 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» были подведены  итоги.

Дети обсудили:

– насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора?

- участие молодёжи в республиканской экологической акции по вопросам раздельного сбора отходов и других вторичных материальных ресурсов «Кто, если не мы!»;

- участие учащихся в образовательном проекте «Зеленые школы»:

  • «Биоразнообразие» (изготовление и размещение на пришкольной территории кормушки для птиц, организация регулярной подкормки птиц в зимний период, создание и размещение на пришкольной территории искусственные гнездовья для птиц, изучение видового разнообразия аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории, организация посадки аборигенных (местных) видов деревьев и кустарников).
  • «Энергосбережение» (проведение изучения потребления электроэнергии в учреждении образования, проведение анализа ситуации по эффективности использования энергии в учреждении образования и составление плана действий по сбережению электроэнергии на год, выполнение плана действий по сбережению электроэнергии, проведение изучения потребления электроэнергии дома, разработка семейных памяток по рациональному использованию энергии дома).

В целях визуализации данной информации использовалась мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

Пошелюк Мария Васильевна,

классный руководитель 8 класса                            

 

свернуть

ШАГ «Активный гражданин: мои поступки – моя ответственность»

24.09.2020
развернуть

 В рамках единого дня информирования «Школа Активного Гражданина» 24 сентября 2020 года прошло ток-шоу для учащихся VIII-XI классов на тему: «Активный гражданин: мои поступки – моя ответственность».

  В ходе мероприятия было освящено несколько вопросов: 

   1.«МЫ УЗНАЁМ», где  учащиеся получили информацию о правах и обязанностях граждан нашей страны.

 2.«МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». В фокусе обсуждения - соблюдение законов государства является конституционной обязанностью каждого, кто находится на территории Республики Беларусь. За их неисполнение наступает юридическая ответственность. Права и свободы одного человека «заканчиваются» там, где «начинаются» права и свободы другого человека. Поэтому на несовершеннолетнего подростка также возлагается обязанность уважать права и законные интересы других граждан. Каждый гражданин нашей страны, в том числе и несовершеннолетний, обязан соблюдать законы государства, заботиться о родителях, уважать права и интересы других граждан, традиции и культурные ценности белорусского народа, других наций и народностей, овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности, бережно относится к окружающей среде, всем видам собственности.

 Инициативная группа учащихся подготовила презентацию «Мои права и мои обязанности».

  1. «МЫ ДЕЙСТВУЕМ» были подведены итоги мероприятия, обсужден вопрос: -Насколько актуальна для вас тема сегодняшнего разговора? Учащиеся   в очередной раз поняли, что от активной позиции каждого гражданина, от его поступков  зависит процветание нашей страны.

В ходе мероприятия учащиеся больше узнали о своих правах и обязанностях, познакомились с понятием "медиация", обсудили сложности подросткового периода, учились применять полученные знания в различных конфликтных ситуациях.

Учащиеся познакомились с правовым документом о привлечении к административной и уголовной ответственности лиц, которые на момент совершения преступления достигли 16-летнего или 14-летнего возраста.

Мероприятие способствовало формированию правовой культуры учащихся, воспитанию нравственных качеств.

Классный руководитель 10 класса        Н.А.Солоневич

свернуть

ШАГ «Будущее Родины строить молодым»

21.05.2020
развернуть

«Будущее Родины строить молодым» (молодежная политика в Республике Беларусь, молодежное движение)

21 мая 2020 г. прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему  «Будущее Родины строить молодым» (молодежная политика в Республике Беларусь, молодежное движение).

Мероприятия информационно-образовательного проекта «ШАГ» проводились по классам в форме ток-шоу. К участию в  мероприятиях были привлечены учащиеся 8-11 классов,  классные руководители.

В роли ведущих мероприятий выступили классные руководители: Бонцевич А.В., Солоневич Н.А., Михалюк Е.М. и Петрукович Н.В.. Ведущие ознакомили учащихся с государственной молодежной политикой в Республике Беларусь. Были освещены следующие вопросы: гражданско-патриотическое воспитание молодежи, молодежь и цифровые технологии, инициативы молодежи, поддержка талантливой и одаренной молодежи, поддержка детских и молодежных общественных объединений, обеспечение занятости молодежи, здоровый образ жизни в молодежной среде, международное молодежное сотрудничество.

В качестве информационной основы мероприятий «ШАГа» дополнительно использовалось подарочное комплектное издание «Я – гражданин Республики Беларусь» (2019), содержащее информацию о государственной молодежной политике.

В целях визуализации информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

В ходе мероприятий учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках данной темы. Дети  активно обсуждали вопросы, получили новые знания, а также ответы на волнующие их вопросы.

В завершение мероприятий ведущие подвели итоги ток-шоу. Ребята определили: насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора. А также внесли предложения в план мероприятий по реализации программы «Молодежь Беларуси» в нашей деревне.

Солоневич Н.А., заместитель директора

по воспитательной работе

свернуть

ШАГ «Пад небам Бацькаўшчыны нашай прайшла суровая вайна» (75-я годовщина Победы советского народа в Великой Отечественной войне)

23.04.2020
развернуть

«Пад небам Бацькаўшчыны нашай прайшла суровая вайна» (75-я годовщина Победы советского народа в Великой Отечественной войне)

23 апреля 2020 г. прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Пад небам Бацькаўшчыны нашай прайшла суровая вайна» (75-я годовщина Победы советского народа в Великой Отечественной войне).

Мероприятия информационно-образовательного проекта «ШАГ» проводились по классам в форме ток-шоу. К участию в  мероприятиях были привлечены учащиеся 8-11 классов,  классные руководители.

В роли ведущих мероприятий выступили классные руководители: Бонцевич А.В., Солоневич Н.А., Михалюк Е.М. и Петрукович Н.В.. Ведущие ознакомили учащихся с содержанием информационных блоков:

  1. «Великая Отечественная война – годы испытаний, мужества и героизма белорусского народа»;
  2. «В наших сердцах этот подвиг бессмертен!»

В целях визуализации информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования,  видеоролики «Беларусь помнит», подготовленные Белтелерадиокомпанией и   буктрейлер «Я з вогненнай вёскі» (подготовлен ГУК «Горецкая районная библиотечная сеть»).

В ходе мероприятий учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока. Дети  активно обсуждали вопросы, получили новые знания, а также ответы на волнующие их вопросы.

В завершение мероприятий ведущие подвели итоги ток-шоу.

Историческая память – одно из важных приобретений цивилизации. Пока люди помнят прошлый опыт, человеческое общество имеет возможность развиваться и совершенствоваться. Память о войне призывает к ответственности за мир на Земле.

Беларусь помнит и чтит подвиг солдат той страшной войны.

Беларусь помнит и чтит подвиг партизан и подпольщиков.

Беларусь помнит тех, кто был угнан в фашистское рабство, был замучен в концлагерях и гетто.

Беларусь помнит тех, кто ковал Победу у станков в тылу.

Беларусь помнит и ценит Великую Победу, которая объединила и продолжает объединять людей разных поколений. К этому событию люди шли 1418 долгих дней. Более 20 миллионов советских людей погибли в этой страшной войне. Почтим их память минутой молчания. (Минута молчания).

Солоневич Н.А., заместитель директора

по воспитательной работе

свернуть

ШАГ «Мы – граждане мирной и созидательной страны» (День Конституции Республики Беларусь).

26.03.2020
развернуть

 26.03.2020г.  прошло ток-шоу «ШАГ» –  «Школа Активного Гражданина»  для учащихся 8-11 классов. Тема: «Мы – граждане мирной и созидательной страны» (День Конституции Республики Беларусь).

 Ведущие ознакомили наших ребят с содержанием информационных блоков: «День Конституции Республики Беларусь», «Акция «Мы –  граждане Беларуси!», «День единения народов Беларуси и России». В целях визуализации информации была подготовлена мультимедийная презентация, был показан цикл короткометражных роликов, созданных в рамках проекта АТН «Ровесники независимости», посвященного 25-летию Конституции и института президенства в Республике Беларусь. После чего ребята перешли ко второй части ток-шоу «Мы размышляем». Ребята искали ответы на такие вопросы как:

  • Какой юридический документ гарантирует каждому гражданину права и свободы, необходимые для созидательного труда, достойной жизни и гармоничного развития личности? Какие это права и свободы?
  • Что согласно Конституции Республики Беларусь является высшей ценностью нашего государства?
  • Почему Конституцию называют Основным Законом страны?
  • Назовите основные обязанности граждан Республики Беларусь. Как вы думаете, почему соблюдение гражданами своих обязанностей является важнейшим условием реализации их прав?
  • Какие обязанности у вас как у учащихся? Где отражены обязанности учащихся?
  • В рамках ежегодной акции «Мы – граждане Беларуси» 14- летним юношам и девушкам торжественно вручают паспорта граждан Республики Беларусь. Кто из вас или ваших знакомых участвовал в этой акции?
  • Паспорт – самый важный документ. На одной из первых его страниц читаем: «Владелец этого паспорта находится под защитой Республики Беларусь». В чем проявляется забота государства о вас, как о своих гражданах?
  • Как вы считаете, что значит ощущать себя частью своей страны? Как вы понимаете: «один народ», «одна страна», «одна судьба»?
  • Как можно воспитать в себе качества настоящего гражданина?

Подводя итоги, было акцентирована информация о том, что быть гражданином – значит любить свою Родину, знать права и выполнять обязанности, беречь природу, гордиться культурой и языком своего народа, приумножать ее богатства.

Михалюк Е.М., классный руководитель 10 класса

 

свернуть

ШАГ "Вооруженные силы Республики Беларусь: на страже безопасности и суверенитета"

27.02.2020
развернуть

Вооруженные силы Республики Беларусь: на страже безопасности и суверенитета

 

27 февраля в учреждении образования  прошёл единый день информирования под девизом «ШАГ» –  «Школа Активного Гражданина» на тему:  «Вооруженные силы Республики Беларусь: на страже безопасности и суверенитета» (День защитников Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь). Мероприятие прошло в форме ток-шоу, в котором приняли участие учащиеся 8-11 классов, классные руководители этих классов.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

 «Современные Вооруженные Силы Республики Беларусь»;

«Белорусская армия – школа мужества, гражданственности и патриотизма».

В целях визуализации данной информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущим было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1.

 Блок «Современные Вооруженные Силы Республики Беларусь»

При обсуждении данного блока особое внимание было уделено  заявлению Президента Республики Беларусь Александра Григорьевича  Лукашенко на торжественном собрании, посвященном 100-летию Вооруженных Сил Беларуси, что в суверенной Беларуси «изучали опыт конфликтов и войн на планете, как губка, впитывали эти уроки и пытались создать компактную, небольшую армию, но способную защитить в любой момент наше государство и народ.

После глубокого преобразования была создана новая система управления войсками, сформированы командование военно-воздушных сил и войск противовоздушной обороны, силы специальных операций, выстроена отечественная модель военного образования…

Принятые меры позволили эффективно противостоять современным вызовам и угрозам»

Блок «Белорусская армия – школа мужества, гражданственности и патриотизма»

Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко также отметил, что «… в мире должны знать, что и сегодня мы готовы защитить свою землю, свои семьи, свою независимость. Повышению обороноспособности государства и дальше мы будем уделять первостепенное внимание. Порох надо держать сухим… Это аксиома, наша история, наши уроки и ошибки. Мы постоянно будем совершенствовать наши навыки и умения защищать Отечество».

Глава государства отметил, что «Самое ценное в армии – это люди. Сильные духом, преданные своей родине и долгу. Повышение престижа военной службы, укрепление офицерского корпуса, рост его профессионализма и сплоченности остаются для нас приоритетными направлениями»

Наиболее активно обсуждались вопросы:

- Как вы думаете, почему 23 февраля – День защитников Отечества и Вооруженных Сил – праздник символического единения прошлого и настоящего?

- Как вы думаете, знание каких учебных предметов пригодится во время службы в соединениях и воинских частях: разведки, связи, инженерных, радиационной, химической и биологической защиты, радиоэлектронной борьбы, навигационно-топографических, кинологических? Аргументируйте свой ответ.

- Белорусский народ всегда будет помнить солдат и офицеров, которые прошли через суровые испытания, проявили самоотверженность и отвагу в «горячих точках» планеты. Многие слышали: «Он афганец», «Он воевал в Афганистане», «Он воин-интернационалист». О ком идет речь? Есть ли в вашем окружении те, кто прошел афганскую войну?

- Какие дополнительные льготы предусмотрены для граждан, прошедших срочную военную службу, службу в резерве?

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

Ведущим были подведены итоги мероприятия.

Учащиеся обсудили насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора.

Мероприятие прошло интересно, увлекательно и познавательно для всех участников.

Солоневич Н.А., заместитель директора

 по воспитательной работе

 

свернуть

ШАГ "Ганаруся сваімі славутымі землякамі"

23.01.2020
развернуть

23 января в учреждении образования  прошёл единый день информирования под девизом «ШАГ» –  «Школа Активного Гражданина» на тему: «Ганаруся сваімі славутымі землякамі». Мероприятие прошло в форме ток-шоу, в котором приняли участие учащиеся 8-11 классов, классные руководители этих классов.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

  1. Герои Беларуси
  2. Премия «За духовное возрождение»
  3. День Белорусской науки

В целях визуализации данной информации была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования. Учащиеся просмотрели фильм «С чего начинается Родина. Герои Беларуси».

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущим было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1. При обсуждении первого блока особое внимание было уделено  созданию современной системы государственных наград Беларуси. Было отмечено, что часть наград сохранилась с незначительным изменением дизайна, некоторые полностью изменили свой внешний вид, а также появились новые ордена и медали с учетом исторического наследия Беларусь. Решение о награждении государственными наградами принимает президент. В Республике Беларусь установлены государственные награды: ордена Республики Беларусь; медали Республики Беларусь; почетные звания Республики Беларусь. Наивысшей наградой в нашей стране является звание «Герой Беларуси». Лицам, удостоенным этого звания, вручается медаль«Герой Беларуси».

Наиболее активно обсуждались вопросы второго и третьего блока: «Как вы думаете, почему Президент Республики Беларусь А.Г. Лукашенко уделяет особое внимание сохранению и развитию национального культурного наследия?», «О каких изобретениях белорусских ученых, способствующих улучшению жизни, вы знаете?».

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ»

 Ведущим были подведены итоги мероприятия.

Мы не должны забывать простую истину, выраженную словами Гете: «Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком».

Учащиеся обсудили насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора.

Мероприятие прошло интересно, увлекательно и познавательно для всех участников.

Солоневич Н.А., заместитель директора по воспитательной работе

 

свернуть

ШАГ "Традиции моей страны"

19.12.2019
развернуть

«Школа Активного Гражданина» – для учащихся 8-11 классов учреждений общего среднего образования 19.12.2019

 Фундамент государственности – это традиции и обычаи нации. Независимая Беларусь сумела не только сохранить, но и создать новые самобытные традиции, которые стали органичной частью белорусского общества. Они основаны на патриотизме, справедливости, трудолюбии, уважении к исторической и культурной памяти, толерантности и миролюбии нашего народа. Наиболее полно отражают бережное отношение к достоянию предков и наше созидательное настоящее, позволяющее смело смотреть в завтрашний день, следующие белорусские традиции:

 Сохранение уникальных природных объектов

Сохранение древних белорусских обрядов

Восстановление историко-культурного наследия

 Сохранение и развитие промышленных гигантов

 Высокие технологии – традиционный приоритет

Порядок на родной земле – бренд Беларуси

Послание Президента Республики Беларусь к белорусскому народу и Национальному собранию Всебелорусское народное собрание

Торжества на площади Государственного флага Республики Беларусь Торжества по случаю Дня Независимости Республики Беларусь

 День Победы – Беларусь помнит

 День белорусской письменности

Вручение премии «За духовное возрождение»

 Купалье «Александрия собирает друзей»

«Славянский базар»

Новогодний бал для молодежи Республиканский бал выпускников Чествование тружеников села и праздник урожая

Рождественский турнир любителей хоккея и «Золотая шайба»

Вместе – за здоровый образ жизни Поддержка материнства и детства

Акция «Наши дети»

Поддержка талантливой молодежи

 Межнациональное и межконфессиональное согласие

Ведущие мероприятия осветили подробно традиции нашей суверенной Беларуси, учащиеся смотрели презентацию и видеоролики, дополняющие выступления ведущих. Школьники активно отвечали на вопросы , которые находились в фокусе обсуждения.

Блок « Безопасное и ответственное поведение – наш осознанный выбор» прошел со знакомством телефильмов « Истории спасения» о сотрудниках МЧС. В фокусе обсуждения учащиеся учились находить решение в сложных ситуациях.

На сегодняшнем мероприятии вручались книги « Я гражданин Республики Беларусь» 14-летним учащимся школы.

 

свернуть

ШАГ "Независимая и процветающая Беларусь. Мы сделали это вместе"

28.11.2019
развернуть

28 ноября 2019г. в учреждении образования прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина».  К участию в мероприятии были привлечены учащиеся 8-11 классов,  классные руководители этих классов

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ»

Учащиеся просмотрели видеоролики, подготовленные  Агентством телевизионных новостей Белтелерадиокомпании в рамках специального проекта «Мы сделали это вместе»

 «РНПЦ “Мать и дитя”» ,«Парк высоких технологий» ,«Многопрофильный культурно-спортивный комплекс ”Минск-Арена”» ,«Минский железнодорожный вокзал» ,«ГЭС на Немане»

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ»

Ведущим было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1. При обсуждении первого блока особое внимание было уделено  выступлению Президента Республики Беларусь:  А.Г. Лукашенко в Послании к белорусскому народу и Национальному собранию Республики Беларусь 19 апреля 2019 года обозначил основные достижения суверенной Беларуси за прошедшие практически 30 лет и определил основные приоритеты движения вперед. Глава государства отметил, что «Республика Беларусь появилась на карте мира почти три десятка лет назад. Обретя независимость, строилась и развивалась в условиях сложнейших геополитических, экономических, общественных, региональных и глобальных трансформаций. В центре Европы создали свою страну. Мирную, стабильную и очень красивую Беларусь. Страну для жизни человека».

На сегодняшний день главными приоритетами развития белорусского государства являются – благополучие народа, миролюбивая внешняя политика, национальная безопасность.

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Ведущим были подведены итоги мероприятия. Учащиеся обсудили насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора.

свернуть

ШАГ "Я - будущий избиратель"

24.10.2019
развернуть

Я – будущий избиратель

 

24 октября 2019 г. прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Я – будущий избиратель». Часы информирования прошли в 8-11 классах в форме ток-шоу.

В роли ведущих выступили классные руководители 8-11 классов Бонцевич А.В., Солоневич Н.А., Михалюк Е.М. и Петрукович Н.В.. Ведущие ознакомили учащихся с содержанием информационных блоков:

«Выборы депутатов Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь седьмого созыва»;

«Молодежный парламентаризм».

В целях визуализации представленного материала была использована мультимедийная презентация, подготовленная Национальным институтом образования.

В ходе мероприятий учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока. Наиболее активно обсуждались вопросы «Что значит быть избирателем? Почему гражданам страны важно реализовать свое избирательное право?», «Как вы думаете, какими качествами должен обладать кандидат в депутаты?».

Учащиеся получили ответы на волнующие их вопросы, обсудили, насколько актуальна тема единого часа информирования, а также озвучили свои предложения, мнения насчет того, как можно сделать свой населенный пункт еще уютнее, красивее и интереснее для жителей и гостей.

Солоневич Н.А., заместитель директора

по воспитательной работе

свернуть

ШАГ: «Беларусь – страна мира, дружбы и добрососедства»

26.09.2019
развернуть

ШАГ: «Беларусь – страна мира, дружбы и добрососедства»

 

26 сентября 2019г. в учреждении образования прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина».  К участию в мероприятии были привлечены учащиеся 8-11 классов,  классные руководители этих классов, учитель физической культуры и здоровья Чимбур Ю.М.

ШАГ 1 «МЫ УЗНАЁМ». Ведущий познакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

  1. «Мир, дружба, единство и согласие – истинные ценности человечества»
  2. «Беларусь – страна ярких спортивных побед» (итоги II Европейских игр и легкоатлетического матча Европа – США)
  3. «Перепись населения: взгляд на настоящее – шаг в будущее!»

 В целях визуализации информации инициативной группой учащихся была подготовлена мультимедийная презентация.

ШАГ 2 «МЫ РАЗМЫШЛЯЕМ». Ведущим было организовано обсуждение информации, полученной в ШАГе 1. При обсуждении первого блока особое внимание было уделено  выступлению на торжественном собрании ко Дню Независимости Главы государства А. Г. Лукашенко: «Мы 75 лет живем под чистым небом. Во имя священной памяти героев Великой Отечественной войны мы обязаны сохранить мир и независимость своей земли и передать эту самую большую ценность в нашей жизни следующим поколениям.

Выполнить эту важную миссию – значит достойно противостоять вызову новых глобальных конфликтов – военных, информационных и экономических, таких, которые охватывают все сферы жизни, разрушают государства изнутри и отбрасывают на десятилетия назад в развитии. Иногда без единого выстрела, но все чаще – по кровавым сценариям … и это происходит … рядом с нашими границами.

Мы намерены использовать все резервы для восстановления стабильности и спокойствия в регионе. Выдвигая миролюбивые инициативы, мы стремимся к главной цели – найти новые пути и методы налаживания взаимоотношений между различными геополитическими силами».

В рамках обсуждения второго блока наибольший интерес у учащихся вызвали вопросы «Согласны ли вы с мнением, что II Европейские игры и матч Европа – США по-новому открыли миру Беларусь?» и «Как вы считаете, какие перспективы для нашей страны открывает проведение спортивных мероприятий такого масштаба?».

Особо бурно обсуждался вопрос третьего блока «Какие главные отличия переписи 2019 от предыдущих? Какими способами можно пройти перепись?»

ШАГ 3 «МЫ ДЕЙСТВУЕМ». Ведущим были подведены итоги мероприятия. Учащиеся обсудили насколько актуальна для них тема сегодняшнего разговора. В завершение мероприятия учащиеся просмотрели видеоролик «Всё в твоих руках» (притча).

Солоневич Н.А., заместитель директора по воспитательной работе

свернуть

ШАГ 9 Беларусь спортивная

23.05.2019
развернуть

Беларусь спортивная

23 мая 2019 г. прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Беларусь спортивная». Мероприятие прошло в форме ток-шоу. К участию в данном мероприятии были привлечены учащиеся 8-11 классов,  классные руководители этих классов, учитель физической культуры и здоровья Бонцевич А.В.

В роли ведущего мероприятия выступил классный руководитель 10 класса Петрукович Н.В.. Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Спорт – визитная карточка Беларуси»;

«Европейские игры: спорт объединяет континент»;

«Беларусь встречает II Европейские игры».

Инициативная группа учащихся в целях визуализации подготовила мультимедийную презентацию.

В ходе мероприятия учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока. Наиболее активно обсуждались вопросы «Какие виды спорта наиболее популярны в нашей стране?», «Какова результативность выступления белорусской команды на I Европейских играх?». Учащиеся получили новые знания, а также ответы на волнующие их вопросы.

Солоневич Н.А., заместитель директора

по воспитательной работе

 

 

 

свернуть

ШАГ 8 "Беларусь помнит"

25.04.2019
развернуть

 Учащиеся 8-11 классов в рамках информационно-образовательного  проекта ШАГ 25.04.2019  обсудили тематические блоки: «День Победы» «75-летие освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков»; «Поклонимся великим тем годам»; «Будущее строить молодым» (Ежегодное послание к белорусскому народу и Национальному собранию Президента Республики Беларусь Александра Лукашенко). В ходе мероприятия ребята вспомнили о страшных датах, годах, жертвах военных действий; высказали свое неравнодушное отношение к событиям Великой Отечественной войны, к тем людям, которые 75 лет назад  пожертвовали своей жизнью.

Ведущий рассказал участникам о  маршрутах боевой славы в Республике Беларусь, памятных местах в честь героев Великой Отечественной войны, обращение к молодежи в ежегодном послании к белорусскому народу и Национальному собранию Президента Республики Беларусь Александра Лукашенко, республиканских патриотических акциях: «Цветы Великой Победы», «Полотно освобождения»; акции-шествии «Беларусь помнит» с портретами своих родственников – ветеранов Великой Отечественной войны; республиканском конкурсе «Не меркнет летопись побед»; республиканском гражданско-патриотическом проекте «Собери Беларусь в своем сердце»; конкурсе «Фронтовой альбом», посвященном 75-й годовщине освобождения Беларуси от немецко-фашистских захватчиков; благотворительной акции «Ветеран живет рядом» (по оказанию адресной помощи ветеранам Великой Отечественной войны); акции по благоустройству и наведению порядка на мемориалах и памятниках воинской славы, местах воинских захоронений.

Учащиеся приняли активное участие в обсуждении тематических блоков ток-шоу.

 

 

 

свернуть

ШАГ 7 Тема: «Я – гражданин Республики Беларусь» (к 25-летию Конституции Республики Беларусь: о правах и обязанностях граждан Республики Беларусь)

21.03.2019
развернуть

21 марта 2019 года прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему: «Я – гражданин Республики Беларусь» (к 25-летию Конституции Республики Беларусь: о правах и обязанностях граждан Республики Беларусь). Мероприятие прошло в форме ток-шоу. В мероприятии приняли участие учащиеся 8-11 классов, классные руководители.

В роли ведущих мероприятия выступили учащиеся  8 класса  Некрашевич Ольга и Малышева Зоя.  Ведущие ознакомили учащихся с содержанием информационного блока «25-летие Конституции Республики Беларусь».

В целях визуализации данной информации инициативная группа из числа учащихся  8 класса подготовила мультимедийную презентацию, используя материалы, представленные Белорусским телеграфным агентством.

Ведущие увлекательно рассказали об истории создания и дальнейшем развитии Конституции РБ. Была проведена игра «Да – нет»,  в ходе которой ребятам зачитывались статьи из Конституции и необходимо было дать ответ да или нет. Основные вопросы игровой программы: основной закон государства, социальный характер государства, защита интересов граждан, правовая грамотность, правовая ответственность, гражданское самосознание, гражданская позиция, патриотизм, уважение к правам и свободам человека, способность и желание выполнять свои обязанности, гражданин Республики Беларусь, паспорт гражданина Республики Беларусь, потенциал молодежи в интересах развития общества. Учащиеся активно участвовали в игре и отвечали на вопросы, обсуждали ответы.

В заключение классный руководитель 8 класса Солоневич Н.А. подвел итоги информационного часа. Ребятам были предложены следующие вопросы для обсуждения:

  • Насколько актуальна для вас была тема сегодняшнего разговора?
  • Предположите, какие изменения в вашей жизни могут произойти через 10 лет. Что бы вы хотели пожелать себе на будущее?
  • Продолжите фразу «Быть гражданином своей страны – значит ...».

Солоневич Н.А.,

классный руководитель 8 класса

 

 

свернуть

ШАГ 6: Почетное звание – солдат Беларуси

28.02.2019
развернуть

ШАГ 6: Почетное звание – солдат Беларуси

28 февраля 2019 года  прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Почетное звание – солдат Беларуси». Мероприятие прошло в форме ток-шоу. В  мероприятии приняли участие  учащиеся 8-11 классов,  классные руководители и  учитель истории и обществоведения Кривецкая С.М..

В роли ведущей мероприятия выступила классный руководитель 11 класса Попитич Н.Е.. В ходе мероприятия обсуждались следующие  информационные блоки:

«Вооруженные Силы Республики Беларусь»;

«Афганистан: незабытая война (30 лет вывода войск из Афганистана)»;

«Подготовка квалифицированных военных кадров».

Инициативная группа, из числа учащихся 11 класса, в целях визуализации подготовила мультимедийную презентацию, видео «30 лет вывода советских войск из Афганистана».

В ходе мероприятия учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока.

 С первым информационным блоком учащихся познакомила Попитич Н.Е., ведущая ток-шоу. В своем выступлении она отметила значимость даты 23 февраля, а также то, что Республика Беларусь –  независимое суверенное государство, в котором обеспечены величайшие ценности –  мир и стабильность. Благодаря этому мы можем учиться, трудиться, строить жизненные планы и реализовывать их, создавать семьи, воспитывать детей. Но для того, чтобы эти ценности сохранять и защищать, в нашей стране создан надежный гарант безопасности – эффективные, высоко подготовленные, оснащенные современным вооружением и военной техникой Вооруженные Силы, которые признаны одними из самых боеспособных в регионе Восточной Европы и Азии. В своем выступлении Нина Евгеньевна обращалась к статье 57 Конституции Республики Беларусь, которая  гласит: «Защита Республики Беларусь – обязанность и священный долг гражданина Республики Беларусь».

В ходе обсуждения вопросов по первому блоку, особый интерес у учащихся вызвал вопрос: «Почему военная служба во все времена была делом чести, школой мужества  и самоотверженности?».

Со вторым блоком  учащихся познакомила учитель истории и обществоведения  Кривецкая С.М.. Светлана Михайловна рассказала ребятам о  воинах-интернационалистах,  которые являются образцом мужества и чести, стали символом верности присяге и воинскому долгу. Вниманию учащихся было представлено видео «30 лет вывода советских войск из Афганистана».  Далее учащиеся почтили всех погибших воинов-интернационалистов минутой молчания.

Большое значение в Республике Беларусь придается подготовке квалифицированных военных кадров. В стране создана система военного образования. Сегодня подготовка военных кадров осуществляется в учреждении образования «Военная академия Республики Беларусь», на семи военных факультетах и четырех военных кафедрах гражданских учреждений образования. Заместитель директора по воспитательной работе Солоневич Н.А. в рамках третьего информационного блока ознакомила учащихся с порядком приема в ГУО «Институт пограничной службы Республики Беларусь», со специальностями, которые можно получить в данном учреждении образования, рассказала о профессиональном отборе кандидатов в Академию МВД в 2019 году.

Очень бурно и оживленно обсуждались вопросы: «Где сегодня в Беларуси можно получить военное образование?» и «Какими качествами должен обладать человек, посвятивший себя воинской профессии?»

В конце мероприятия были подведены итоги, отмечены наиболее активные его участники.

Закончила мероприятие ведущая словами: «Сегодня мы с вами говорили о своей стране, о любви к Родине, к своему народу. Я думаю, что каждый из вас хотел бы видеть нашу республику сильной и процветающей державой без войн, без насилия, без тягот и лишений. Но наша страна – это малая часть огромного мира, одна из множества стран на карте. И от нас с вами, и от всех людей на земле будет зависеть будущее нашей планеты в целом». Каждый участник ток-шоу написал на стикере свое обращение к человечеству и разметил его на изображении земного шара.

 

Солоневич Н.А., заместитель директора

по воспитательной работе

 

 

 

 

 

 

 

свернуть

ШАГ 5: Беларусь сегодня: сохраняя и приумножая добрые традиции

25.01.2019
развернуть

ШАГ 5: Беларусь сегодня: сохраняя и приумножая добрые традиции

24 января 2019 года прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Беларусь:сохраняя и приумножая добрые традиции». Мероприятие прошло в форме ток-шоу. В мероприятии приняли участие учащиеся 8-11 классов, классные руководители и учитель физической культуры и здоровья Бонцевич А.В.

В роли ведущего мероприятия выступил классный руководитель 10 класса Петрукович Н.В.. Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«Республиканский новогодний бал для молодёжи во Дворце Независимости»;

«XV Рождественский международный турнир любителей хоккея на приз Президента Беларуси»;

«XXIII республиканские соревнования среди детей и подростков «Золотая шайба»;

«Игроки НХЛ провели мастер-класс для участников «Золотая шайба».

Инициативная группа учащихся в целях визуализации подготовила мультимедийную презентацию.

В ходе мероприятия учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока.

В ходе обсуждения первого блока «Республиканский новогодний бал для молодёжи во Дворце Независимости», было отмечено, что новогодний бал во Дворце Независимости собрал почти 300 студентов и старшеклассников, добившихся особых успехов в учёбе, творчестве и спорте, научной и общественной деятельности, среди них – стипендиаты специального фонда Президента Беларуси по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов, обладатели президентских стипендий, участники республиканских конкурсов научных работ, победители и лауреаты многочисленных творческих международных конкурсов и фестивалей.

С блоками «XV Рождественский международный турнир любителей хоккея на приз Президента Беларуси»; «XXIII республиканские соревнования среди детей и подростков «Золотая шайба»; «Игроки НХЛ провели мастер-класс для участников «Золотая шайба» учащихся ознакомила учитель физической культуры и здоровья Анастасия Васильевна. В ходе обсуждения особое внимание было уделено тому, что старт открытию XV Рождественского международного турнира любителей хоккея и XXIII Республиканских соревнований среди детей и подростков «Золотая шайба» дал Президент Беларуси Александр Лукашенко, а также что 7 января в XV Рождественском международном турнире любителей хоккея на приз Президента Беларуси победила хоккейная команда Президента Беларуси победила, выиграв в финале у сборной России со счетом 8:5.

Наиболее активно обсуждались вопросы «Какое значение для Беларуси имеет проведение Рождественского турнира?», «Как были отмечены победители и призёры турнира «Золотая шайба»?», «Какими, помимо развития физических навыков и умений, качествами должны обладать хоккеисты?».

При подведении итогов учащиеся обсудили вопрос «Насколько актуальна была тема разговора?». А также учащиеся 11 класса рассмотрели возможность провести свой выпускной бал в классическом стиле.

 

 

свернуть

ШАГ4: Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события декабря

развернуть

ШАГ4: Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события декабря

20 декабря 2018г. прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему « Будущее Беларуси – это мы!». К участию в данном мероприятии были привлечены учащиеся 8-11 классов, классные руководители этих классов.

В роли ведущего мероприятия выступил классный руководитель 9 класса Михалюк Е.М. Ведущий ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«Благотворительная акция « Наши дети» под потранатом Президента Республики Беларусь»;

«Детское « Евровидение -2018»;

«Республиканский семинар-совещание о повышении эффективности строительного комплекса Беларуси».

Инициативная группа учащихся в целях визуализации подготовила мультимедийную презентацию по материалам телеграфного агенства БЕЛТА.

В ходе мероприятия учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока. Наиболее активно обсуждались вопросы «Каково, на ваш взгляд, значение акции « Наши дети»?», «Для чего нужны конкурсы как « Евровидение»?», «Какие аргументы вы бы привели в доказательство тезиса « Дети – будущее Беларуси»?». Учащиеся получили много новых знаний, а также ответы на волнующие их вопросы.

 

Михалюк Е.М., классный руководитель 9 класса

 

свернуть

ШАГ 3: Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события ноября

развернуть

22 ноября 2018г. прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» на тему «Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события ноября». Мероприятие прошло в форме ток-шоу. К участию в данном мероприятии были привлечены учащиеся 9-11 классов, классные руководители этих классов, учитель истории Кривецкая С.М.

В роли ведущего мероприятия выступил классный руководитель 10 класса Петрукович Н.В.. Ведущий ознакомил учащихся с содержанием информационных блоков:

«100-летие ВКЛСМ. Встреча Александра Лукашенко с активом Белорусского республиканского союза молодёжи»;

«Беларусь – одна из лучших стран для жизни людей»;

«Октябрьская революция – это праздник мира и истинных прав человека».

Инициативная группа учащихся в целях визуализации подготовила мультимедийную презентацию «Встреча Президента Беларуси Александра с активом БРСМ». Блок «Октябрьская революция – это праздник мира и истинных прав человека» осветила Кривецкая С.М., учитель истории.

В ходе мероприятия учащимися обсуждались вопросы, предложенные в рамках каждого блока. Наиболее активно обсуждались вопросы «В чём заключается преемственность деятельности молодёжных движений прошлого и настоящего?», «Почему Беларусь является одной из лучших стран для жизни людей?», «Какие уроки мы можем извлечь из исторического события Октябрьская революция?». Учащиеся получили много новых знаний, а также ответы на волнующие их вопросы.

Солоневич Н.А., заместитель директора по воспитательной работе

 

свернуть

ШАГ 2: Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события октября

развернуть

25 октября в учреждении образования  прошёл единый день информирования под девизом «ШАГ» –  «Школа Активного Гражданина» на тему: «Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события октября». Школа Активного Гражданина прошла в форме ток-шоу. В мероприятии приняли участие учащиеся 9-11 классов, классные руководители 9-11 классов.

Классный руководитель 9 класса Михалюк Е.М. ознакомила учащихся с содержанием информационных блоков:

«V Форум регионов Беларуси и России»;

«Региональное сотрудничество Беларуси и России»;

«Год малой родины в Республике Беларусь».

В рамках мероприятия с учащимися было организовано обсуждение с опорой на вопросы, сформулированными в соответствии с основными блоками информации. Ведущий умело направлял обсуждение в нужное русло в соответствии с темой, умело подвёл итоги.

В завершение ведущим были озвучены слова из выступления Президента Республики Беларусь Александра Лукашенко 9 февраля 2018 года на торжественном чествовании передовиков агропромышленного комплекса страны:

«Беларусь такая, какой мы ее видим, такая, какой мы ее создаем. И самое главное — какие мы, такая и она, наша Беларусь. Чем больше людей успешных, уверенных в себе и своей стране, тем сильнее государство. Понимание этой связи надо передать, как ген, своим детям, а это невозможно без воспитания гордости за свою страну, город, деревню, семью! Чтобы привить эти чувства, нам надо самим быть ответственными за слова, дела, поступки, за близких».

Мероприятие прошло интересно, увлекательно и познавательно для всех участников.

Солоневич Н.А., заместитель директора по воспитательной работе

свернуть

ШАГ 1: Беларусь. Социально-экономические и общественно-политические события сентября

развернуть

27 сентября 2018г. в учреждении образования прошёл единый день информирования под общим девизом «ШАГ» – «Школа Активного Гражданина» для информирования и обсуждения со старшеклассниками вопросов по предложенным информационным блокам. В рамках работы «Школы Активного Гражданина» для учащихся 9-11 классов была организована встреча с учителем истории учреждения образования Кривецкой Светланой Михайловной.

Обсуждение шло по 2 информационным блокам «Сделано в Беларуси»: производство отечественных музыкальных инструментов и спортивного инвентаря»;

«Об итогах белорусско-российских переговоров в Сочи»:

- интеграция в военно-политической сфере;

- безопасность и безвизовый режим Союзного государства;

- экономическое сотрудничество (развитие сельского хозяйства, поставки продовольствия, грузоперевозки, промышленная кооперация) и др.;

- исполнение договорённостей по поступлению таможенных пошлин на нефть и газ.

В целях визуализации информации инициативной группой учащихся была подготовлена мультимедийная презентация.

В ходе общения по первому блоку учащиеся задавали подготовленные ими вопросы в рамках темы, просматривали и обсуждали предоставленную презентацию специальных видов зимней техники, спортинвентаря и музыкальных инструментов. Особенно оживлённо проходило обсуждение вопроса: «Как вы относитесь к появлению уличных музыкантов?».

Размышляя о значении белорусско-российских переговоров в Сочи для налаживания сотрудничества между странами и народами, учащиеся учреждения образования наиболее активно обсудили вопросы «Является ли военная безопасность страны залогом её устойчивого социально-экономического развития?», «Является ли БелАЭС залогом энергобезопасности нашей страны?».

В завершение ведущий подвёл итоги мероприятия, поблагодарил присутствующих за участие.

Солоневич Н.А., заместитель директора по воспитательной работе

свернуть
Ещё в этом разделе